数控专业“翻转课堂”教学模式的实践研究

倪磊

摘 要： 随着时代的发展，信息化技术日新月异，教学模式也在不断变革，“翻转课堂”教学模式已经成为全世界教育界最为关注的教学模式，文章主要以我校品牌专业数控技术专业中应用“翻转课堂”教学模式为例，使用网络部分现有教学资源，针对实施中所遇到的问题进行解决，阶段性成果总结，完成此项实践研究。

关键词： 翻转课堂 教学模式 数控专业 实践研究

一、“翻转课堂”教学模式概念

“翻转课堂”教学模式是指学生在课余时间完成知识的学习，把传统的课堂变成老师和学生之间的互动场所，课堂上针对学生对自学知识产生的疑惑教师进行答疑解惑，指导学生进行知识运用练习，提高学生学习兴趣，更好地让学生在做中学会知识、升华知识。

二、在我校数控专业校本教材基础上的“翻转课堂”教学模式创新设计

数控专业是一门很重视实践操作的课程，大部分知识需要在做中才能学会，传统课堂除去教师讲授时间已经没有时间给学生练习。长时间不能进行知识应用，让学生失去学习兴趣。我认为“翻转课堂”教学模式的应用可以有效解决这一问题。为此我在校本教材的基础上进行部分内容教学模式改进，教学流程大致如下：（1）PPT、视频、仿真软件学习资源准备；（2）课余自主学习、课前检测、在线指导；（3）问题反馈、师生交流、实践操作；（4）评价与总结阶段性总结、评价教学效果。

三、数控专业“翻转课堂”教学模式实践应用环节

我以14级数控班为测试对象，该班级共有30名学生，以“数控车床对刀操作”这一节课程为例，以此表明“翻转课堂”在数控专业的应用过程及效果。……