美国SPARK课程理念下对我国小学体育的几点思考

沈倩

摘 要： 作者根据美国SPARK课程的理念和内容，结合我国小学体育现状，从一线教师角度出发，思考美国spark课程对我国小学体育是否有借鉴学习的意义。

关键词： SPARK课程 小学体育 体育项目 技能与兴趣 个体差异

SPARK是英文Sport，Play and Active Recreation for Kids的简称，即儿童运动、游戏和娱乐活动的体育课程。该课程旨在帮助学生形成健康的生活习惯、良好的运动技能及提高个人社会交往能力，同时强调运动技能教学应与生活化、娱乐化、游戏化的活动相互渗透，让体育课堂变得生动有趣，激发学生的体育学习兴趣，从而提高他们参与体育活动的积极性。SPARK课程能在短时间内风靡全美，并得到世界各国的普遍关注和认可，有其独到之处。

一、美国SPARK课程独到之处的分析

1.传统与现代体育教学项目的有效融合。

SPARK课程的教学内容不仅新颖而且多样，它根据学生个体差异的特点积极开发出适合不同群体的运动项目。美国很多学生对传统体育教学内容，如跑步、俯卧撑、仰卧起坐等感到厌倦，美国SPARK课程内容正好在传统体育活动的基础上进行了调整。它打破传统的体育教学模式，根据学生的实际情况及社会发展的状况，调整活动内容，将多种新兴运动项目，如跳绳、攀岩、自行车、轮滑、掷飞盘等引入体育教学中，使得体育课程的内容更具有多样化的特点。以跳绳为例，在SPARK的小学课程中，教师对跳绳活动进行了多元化拓展，开发了“X”跳、摇铃跳、缠绕跳、双摇、360旋转跳、体侧叉腿跳等复杂技能。……