初中数学高效课堂构建的策略探究

高国清

摘要：面对传统的初中数学课堂，存在低效、教学资源浪费等纷乱繁杂的情况。本文从现状分析出发，探究在新课改的要求前提下初中构建高效课堂的策略，为初中数学教学寻找最佳的教学模式奠定基拙。

关键词：初中数学教学；高效课堂；教学策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0160-01

學生对知识的完全掌握包括吸收及运用，在初中数学教学中，如何让学生在上课这段有效的时间内，充分吸收教师所传授的知识，并内化于心成为自己的东西，讲究的就不仅仅是质量，还有效率。倘若一堂课的知识，学生花了一周理解，那么效率可想而知，更糟糕的是学生堆积的不理解的知识会越来越多。高效课堂的构建是值得我们关注，值得我们探讨的，这对将传统初中数学教学转化为新课改下的高效课堂教学有促进作用。

一、巧设问题，引领学生探究

问题串是指在一定的学习范围内或主题内，围绕一定目标，按照一定逻辑结构精心设计的一组问题，问题串具有的层次性能够使学生由表及里、由易到难地思考问题，学生回答问题串的过程实际上是进行知识自我构建的过程。例，《用一次函数解决问题》新课的教学过程中，围绕问题情景——有一座风景秀丽的雪山，距离最近的城市16KM雪山由10座小山峰组成，主山峰高约5600M海拔4500M处有一条雪线盘桓其上，由于一些人为因素的影响，雪线每年上升10M有如下问题：问题1：经过10年、20年、50年后雪线海拔高度分别是多少m？……