高职高专汽车检测与维修专业一体化教学探讨

李全民

摘要：高职高专汽车检测与维修专业中的“一体化”教学指的就是理论和实践一体化教学模式，这不仅体现了高职高专汽车维修专业新的教学发展方向，同时也反映了社会对汽修专业毕业生的客观能力要求。本文在总结笔者多年教学经验的基础上，对高职高专汽车检测与维修专业相关主干课程一体化教学实践活动进行总结和探讨。

关键词：高职高专；职业教育；课程改革；一体化

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）06-0080-02

一、一体化教学的社会背景

近年来，高职高专教育在全国方兴未艾、蓬勃发展。社会需求的变化、招生规模的扩大及生源质量的改变，都在客观上对教学提出了更高要求。传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展，也难以满足现代社会对技能型人才的需求，为此，许多高职高专学校从社会需求出发，尝试进行一体化教学模式的探索。在这种大的背景下，按照相关课程改革的要求，汽车检测与维修专业的主要专业课程也进行了一体化教学的尝试，经过多年一体化教学模式的探索实践，取得了丰富的经验，加深了对一体化教学模式的认识。

从高职高专的生源特点来说，这些学生由于以往的基础比较薄弱，高深的理论埋没了他们的学习兴趣和信心，而在实训中表现出他们的技能使他们找到了自尊和快乐。他们喜欢这样的学习环境，喜欢和快乐是他们的动力。因此，构建体现职业教育规律、适合高职学生学习能力和综合素质发展的课程模式，激发和调动学生学习的积极性，是当前职业教育课程改革背景之一。……