浅析农村小学数学现状及生活化教学新思路

胡高秋

摘 要：新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。从我们农村的数学出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生。

关键词：农村小学现状；生活化教学必要性；改进措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-062-01

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的农村小学数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使他们真正地理解数学，从而更加热爱生活、热爱数学。让我们先了解农村小学数学的现状再谈谈生活化教学新思路。

一、现阶段农村小学数学教学现状

1、教学观念和模式滞后

传统的教学模式主要是以应试教育为主，只要求学生熟记课本概念或者是知识点，对于上课方法等都不关注，培养的是应试人才，不能适应当今社会的要求，严重限制了学生的自由发挥。举个例子，某小学教学过程中，由于学校领导非常注重学校的升学率，因此教师在上课的过程中不能采用先进积极的方法，只能遵循传统的教学模式，要求学生熟练的记忆相关的概念、公式及题目等，以实现学校升学率的提高。