走进混龄区域活动促进幼儿社会性发展

文 郝旭娟

走进混龄区域活动促进幼儿社会性发展

文 郝旭娟

在重视培养社会性发展及合作能力的时代,幼儿混龄区域活动作为一种新的区域活动形式，是幼儿社会性发展的需要,又是与我园开展蒙氏教育的初衷相互吻合的。随着对混龄活动价值的认识，我们班通过在幼儿园内开展混龄活动的实践探索，收到了良好的效果：促进了幼儿们的亲社会力的发展；促进了幼儿自信心的发展；促进了幼儿规则意识的萌发；促进了幼儿的交往技能的提高。本文将从重要性、异龄幼儿之间的表现和混龄区域活动优势三个方面对混龄区域活动幼儿社会性发展进行分析。

社会性发展异龄之间表现混龄区域活动优势

一、幼儿社会性发展的重要性

社会性发展的理论流派繁多，个人比较认同的是社会学习理论，由班杜拉创立的人格和社会性发展的学说，他通过对儿童的攻击性行为、言行一致、抗拒诱惑、亲社会行为等研究，阐明了人是怎样在亲身的社会实践中通过观察榜样而获得一定行为及发展人格和社会性。人总是通过观察学习和自我调节的作用改变自己的行为，从而形成自己的观念、能力、人格和社会性，观察学习主要是依靠替代强化，替代强化不断巩固就能转化为儿童内在的标准，以自己能支配的报酬来增强和维持自己的行为的过程就是自我强化。如何利用幼儿园集体教育环境，帮助幼儿克服成长中的不良行为习惯、促进幼儿健康成长，是当今幼儿园教育的重要任务。……