中学语文阅读教学“五部曲”

黄艳红

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0077-02

阅读教学是语文教学的重点，中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成，中学生的阅读能力也主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的。因此，如何搞好阅读教学，培养学生的阅读能力，必须认真研究和探索。

新课标指出："阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。"所以在新课改背景下，应该将新的教学理念（以学生学习为主体）、新的教学方法（自主、合作、探究）和阅读教学的基本特征（积累知识、领悟感受、品味语言、实践运用）融为一体。鉴于此，结合自己多年教学实践中的思考和尝试，笔者认为在语文阅读教学中教师必须奏好以下 "五部曲"。

1.激发兴趣，培养阅读能力

兴趣是最好的老师，它是培养学生阅读能力和获取知识的催化剂。阅读训练要从兴趣人手，激发学生的读书热情，培养学生参与的积极性。因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉快地进行阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

学习新语文之前，根据教学目的、教学内容、文体特点、学生的年龄特征，设计短小精焊、妙趣横生的导语，能吸引学生的注意，激发学生对所学课文的兴趣。导语可以运用有关作者的故事，也可以引用诗词、成语典故、名言警句、寓言故事等。好的导语像磁石，吸引学生的注意力；像重锤，撞击学生的心灵；像钥匙，开启学生的心扉；更像是给学生通向课文架设的一道桥梁。……