多元化评价考核对高职基础课程《方剂学》教学的影响

牛菲++姬水英++周玉丽++冯兴志++张英杰

摘 要： 为了探讨多元化评价考核对高职基础课程《方剂学》教学的影响，本研究选取两个班级作为研究对象，对照班级采取一般性终结性评价，观察班级采取多元化评价考核，对两个班同学进行不记名问卷调查和考核成绩进行统计分析。发现学生对学习效果和学习收获评价方面，观察班要优于对照班，差异具有统计学意义（p<0.05）；观察班对课程改革认可度达到98%；观察班与对照班对《方剂学》课程学习时间投入精力没有明显差异，无统计学意义（p>0.05）；考核成绩观察组优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05），这说明多元化评价考核对高职基础课程《方剂学》教学有显著帮助。

关键词： 多元化评价考核 高职教育 《方剂学》 教学影响

在中医药高职专业中，《方剂学》属于中医基础课程，具有基础课与临床课双重性质，《方剂学》历来都是中医高职院校里医学类同学的必修课，一直都是中医课程中的重点学习内容。《方剂学》是研究和阐明治法与方剂理论，揭示方剂配伍及其运用规律的一门学科，是中医学各专业的基础学科之一。“十二五”职业教育规划教材中有常用方230首、正方150首、附方89首，正方内容有组成、功用、主治、方解、临床运用、加减变化、现代运用、使用注意等繁多内容，因此学习起来较为困难。方剂数目庞大，方歌众多，内容繁杂，头绪太多，难以掌握，学习往往事倍功半，对本门课程具有较高的畏难情绪。《方剂学》是中医基础课到临床课的桥梁课，中医临床的根本便是处方的运用，由此可知课程的重要性。由于该课程难度相对较大，且一次考试就认定该课程成绩的终结性评价也不能合理反映同学的学习情况，任课教师针对本门课程进行了一系列教学改革，以期找到合适方法。……