高校公共教育技术资源的使用现状研究
——以保山学院为例

李长齐 王 菡

1.云南保山保山学院现代教育技术中心 云南 保山 678000；2.云南保山保山学院经管学院 云南 保山 678000

高校公共教育技术资源的使用现状研究
——以保山学院为例

李长齐1王 菡2

1.云南保山保山学院现代教育技术中心 云南 保山 678000；2.云南保山保山学院经管学院 云南 保山 678000

在高校中公共教育技术资源已经普及，但是它的使用现状及效果却没有达到理想的状态。本文以保山学院为例选择130名对象，通过访谈的方式对高校教育技术设施的使用情况进行分析。

一、绪论

信息技术在教育领域的渗透已经使教育形式发生的很大的改变。高校作为知识活跃的基地显的尤为突出，具体表现为新技术在教育中的应用，教育技术设施的更新换代已经是常规工作。以保山学院为例，2009年学校有多媒体教室20间、机房8间、语音教室7间，到2016年7月学校的机房为20间、多媒体教室120间、语音教室有20间，媒体教室已经占到总体的80%，其中还有微格教室和专业技术实验室。保山学院作为西部普通高校在教育技术设施的更新速度上如此之快，那么中东部高校的情况可想而知。教育技术资源是高校传播知识的重要途径，它的作用越来越重要，它的发展增快了高校现代教学的发展速度。现代教学以多媒体、电子白板等为教学工具，教学内容不仅局限于书本教材，还可以通过网络获取外界优秀的教学资源，教学思想也在由传统的填鸭式灌输法向具有自主性、交互性、探索创新性的个性化学习转变[1]。……