小学班主任怎样管理班级

索朗德吉

摘 要：班级是学生实现成长和社会化的重要地方，班级管理在学校教育中有着举足轻重的作用，特别是小学班级的管理。需要教师满怀对职业执著的爱，对学生无私的爱，并施以科学的方法和技巧，才能有所收效，才能有所提高。

关键词：小学；班主任；管理

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-149-01

一、建立班级规章制度，形成好的班风

1、建立班级规章制度

从小学生到校的第一天起，就给学生提出一些具体的要求，如作息时间，教室内不许大声吵闹等，以给学生良好的印象，并尽快出台有针对性的班规班训，给学生以高效、严谨务实之感。

2、强化学生的行为习惯

针对一些学生懒散、自信心不强的毛病，要想让他们真正做到所制定的规章制度，以形成自觉行动，必须有一个灌输→ 矫正→ 再灌输的循序渐进的过程，即所谓“强化”的过程，当然具体方法可根据实际情况有的放矢，动之以情，晓之以理，达到能触动其内心世界，形成条件反射的效果。

3、充分发挥“班主任”的人格魅力

俗话说“师者”范者，班主任的言行，举止，神态气质，直接影响着自己面对的学生，从某种程度来说，学生是班主任的“影子”，因此，班主任的自身修养是班级管理的潜在能量。若班主任本身能做到品行端正、求学上进、博学多才、严谨务实、宽宏大量的境界，就会给学生一种信任感，佩服之情，使老师“美好”形象以一种模式，深深嵌入学生的脑海中，达到“身教”胜于“言教”的效果。

二、语言艺术的应用以正面教育为主，不用负面反馈