关于初中语文情境教学的实践初探

钟雪

摘 要：在初中语文教学中，创设良好的教学情境有利于调动学生的学习兴趣，激发学生的想象思维，将抽象语文知识具体化，让语文教学更加深度有趣。基于此，本文探讨了初中语文情境教学的实施，以期把语文知识融入到让学生喜闻乐见的情境之中，使学生达到心领神会的境界。

关键词：初中语文；情境教学；音乐；多媒体；生活；表演

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-097-01

情境教学就是通过创设与教学内容相符的情境，激发学生的学习动机，让学生入情入境，引发学生的情感体验与情感共鸣，促使学生积极主动地参与教学活动，在提升教学效率与效果的同时，促使学生受到情感的熏陶感染，塑造健全的人格。初中语文的每篇课文都蕴涵着丰富的思想感情、生活气息、人物性格，有利于创设出生动而形象的情境，让学生在轻松愉快的情境中感受与领悟语文知识。因此，初中语文教学要求语文教师将学生的学习兴趣、情绪、情感体验、美感等方面摆放在教学应有的位置上，以学生的生活实际为基础，创设相应具体的教学情境。充分调动课堂中的各种教学积极因素，高效地、愉悦地完成教学任务。

一、利用优美的音乐渲染情境

实际上，文学与音乐同作为情感的艺术，实有其相通之处，若能在导入新课或朗读时，配上一段适宜的音乐作为背景，无疑将调动学生的情感，使静态的文字变得鲜活起来，有利于学生更好地去体会文本。因此，在初中语文教学中，教师应创设吻合文本情感基调的音乐情境，让音乐抒情，渲染情境，拨动学生心灵的琴弦，触动学生的想象，让文本的意境在音乐中得到升华。……