转型时期的我国大学英语教学特征和对策研究

栾淼

摘 要：随着教育改革的不断深入发展，我国在英语教学上的改革也取得了一定的进展。在转型时期，我国的教学内容、教学模式和教学目标都已经发生了一定的变化。因此，针对我国大学英语现在的教学特征，应该采取相应的应对措施，从而将我国在新时期的大学英语教学目标完成得更好，努力提高我国大学生的英语水平。在本文中，主要阐述了我国在转型时期的大学英语教学的特征以及出现的问题，然后针对这些问题提出了几点解决对策，旨在为我国大学英语的教学提供指导性意见和建议。

关键词：转型时期；大学英语教学；特征；对策

0.引言

大学英语这门课程在我国已经开展了很多年了，在这期间，我国大学生的英语水平有了较大的提高。大学英语教学主要是培养学生的听、说、读、写的能力，培养学生的英语技能在这期间主要以语言共核为关键性内容，注重引导学生打下坚实的语言基础，具备扎实的理论知识。在新时代下，我国大学英语教学正处于重要的历史转型阶段，体现在不同方面，比如，教学手段、教学模式。为此，要结合我国大学英语教学在转型阶段的特点，采取可行的措施，促使学生成为整个课堂教学的中心，增加课堂教学的趣味性，激发学生学习兴趣，提高他们自主学习能力，提高课堂教学有效性。

1.转型时期我国大学英语教学现状

1.1大学英语教学中英语基础地位较低

随着社会经济的不断发展，我国与其他国家的合作交流逐渐增多，社会市场经济中则更加需要英语水平较高的专业性人才，为满足社会的需求，我国大部分学校渐渐认识到培养学生不同文化交际能力的重要性，特别是商务英语方面。……