高职院校体教结合体育课程培养模式的比较探析

庄丽

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.084

摘 要：体育作为人类体能和智力的体现，其竞技水平和后备人才储备的高低己经衡量一个国家或地区物质文明、精神文明发展程度的重要标志。该文通过分析国内外体育课程培养模式现状，同时结合我国现有发展条件下的“体教结合”教育模式，提出适应我国高职院校“体教结合”体育课程培养模式的策略，寄希望对我国的高职院校体育人才培养提供一定的帮助。

关键词：体教结合 高职院校 培养 模式比较

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）02（a）-0084-02

1 国外体育课程培养模式现状

调查发现，英国的职业足球运动员中70%以上都是高中学历，10%左右达到大学本科学历。而我国因为青少年在各种因素的影响下无法处理好文化学习和技能训练之间的矛盾，导致整体的文化素质不高。最后是教练员方面，最然中国早已效仿国外建立了比较完善的教练员培训体系，但是这种体系更多的是专业足球教练员培训体系。对于青少年足球教学来说，更多的教练员还是退役的足球运动员或者是体育教师，在各项素质方面低于国外教练员。日本和德国在青少年体育培养方面的策略比较相似，这可能与20世纪日德互为战略联盟有关。日本和德国的教育机构对于青少年的体育技能和体育理论的要求都较高。学校的主要目的是培养高素质的青少年体育人才。日本和德国在全国范围内广泛地组织各类、各级别的体育比赛。不论是专业运动员还是业余俱乐部，都有较多的机会参加正式的体育赛事。……