新时期高校篮球教学改革研究

王颖

（沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034）

新时期高校篮球教学改革研究

王颖

（沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034）

随着高校教学改革的不断进行，高校体育教学也进行了完善，教学课程的设置、教学学时的安排、教学模式的设计都发生了变化，作为高校体育教学重要内容的篮球教学，也要进行改革。研究发现，当前高校篮球教学在教学目标的设定、教学内容的安排、教学形式的组织、教学手段的使用、教学考核评价等方面都存在一些问题，该文主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对沈阳师范大学篮球教学进行研究，指出了当前篮球教学存在的问题，并提出了一些有针对性的改革措施，希望为促进高校篮球教学改革的进行提供参考。

新时期 高校 篮球教学 创新 改革

篮球运动可以很好地促进大学生身体健康成长，疏导学生的心理压力，使学生可以全身心地投入到学习当中，篮球运动在高校体育教学中的作用非常明显。高校篮球教学要不断完善教学体系，改变传统的教学模式，确立“快乐、健康”的教学指导思想，在实现学生主体教学的同时，不断提高学生的学习参与兴趣，将传播运动技术与提高综合素质结合起来，在实现体育健身功能的同时，加强对心理健康的引导教育，最终突出篮球多功能的教学目标，落实运动教育向健身教育的转变，实现体育教学的终极目标，因此，有必要对篮球教学的改革进行深入研究。

1　研究对象

该文以沈阳师范大学公共体育篮球教学为研究对象进行研究。

2　研究方法

2.1文献资料法

为了该文的研究，笔者对知网上关于高校篮球教学改革的论文进行查阅、分析，总结出当前篮球教学改革的发展趋势。

2.2专家访谈法

对东北大学、辽宁大学、沈阳工程学院的篮球教师进行访谈，针对篮球教学改革的相关问题与专家学者进行交流。

2.3问卷调查法

随机抽取沈阳师范大学公共体育教学篮球班的学生200人进行问卷调查，共发放问卷200份，回收200份，有效问卷197份，有效率98.5%。

表1　学生篮球课兴趣调查表（n=197）

表2　学生篮球课满意度调查表（n=197）

表3　篮球课改革内容调查表（n=197）

3　结果与分析

3.1学生篮球课学习兴趣调查分析

对篮球选修课的学生进行了学习兴趣的问卷调查，从表1的调查结果来看，学生的篮球学习兴趣较高，其中有43.7%的学生对篮球学习非常感兴趣，有38.6%的学生感兴趣，有11.7%的学生不感兴趣，有6.1%的学生非常不感兴趣。学生的学习兴趣，对篮球课堂教学有着重要影响，学生拥有较高的学习兴趣，可以促进篮球课教学的顺利开展。

3.2篮球课满意度调查分析

对学生进行了篮球课满意度的问卷调查，从表2的调查结果来看，当前学生对篮球课的满意度程不高，学生持有不同的意见。其中有21.8%的学生对篮球课非常满意，有28.9%的学生满意，有33.5%的学生不满意，有15.7%的学生非常不满意。从这组数据来看，学生对当前教学有着自己一些理解与看法，篮球教学中存在一些问题，需要进行改革。

3.3篮球课改革内容调查分析

对学生进行了关于篮球课改革内容的调查，从表3的调查结果来看，篮球教学中需要改革的内容还是比较多的，其中有21.8%的学生认为教学内容需要进行改革，有23.4%的学生认为教学方法需要改革，有24.4%的学生认为教学目标需要改革，有17.3%的学生认为考核模式需要改革。当前篮球教学中教学内容大部分是传授学生篮球的基本技术，对篮球健身知识、篮球文化的教学相对较少，忽视了篮球的多种教育功能。篮球教学方法采用的是以往传统的说教式为主，一些现代化的教学方法、教学模式并没有引入到课堂中来。教学目标也仅仅停留在提高学生篮球技术，促进身体健康方面，教学目标也没有上升到更高的层次。考核模式也比较单一，仅以学生的运动技术达标作为考核的唯一标准，并没有全面将学生对篮球知识的掌握程度考虑到内，忽略了对学生体育健身习惯养成的考核。

4　结语

当前高校篮球改革逐渐的开展起来，促进了篮球教学的发展，学生对篮球课的兴趣较高。

篮球教学在改革发展过程中也呈现出一些问题，影响了篮球课教学的进行，一部分学生对当前篮球教学的满意程度不高。

篮球教学改革应该对教学内容、教学方法、教学目标设置、考核评价模式进行改革。

普通高校篮球教学目标应符和“普及”和“娱乐性”的教学特征，不断更新教学思想和模式，使学生通过篮球课的学习，感受到运动的快乐，达到锻炼身体的目标，还要注重学生的心理辅导，使学生通过篮球学习可以宣泄心理的压力，实现篮球教学的多种教育功能。

在教学中加强篮球文化的宣传，将篮球运动视为文化与教育功能的载体，加强篮球文化与篮球运动的有效结合，在教学中融合篮球文化教学，充分利用文化的教育功能，使学生对篮球运动有更深入的了解，了解篮球运动的教育、健身、健心与娱乐的文化功能，为实现终身体育运动打好基础。

教师在教学中要多采用现代化的教学方法，合理地设置教学内容，注重理论与实践的结合，将学生的差异性考虑到教学中来，授课形式由“传授型”向“引导型”进行转变，注重启发式教学的采用，注重教学的实效性与科学性，提高篮球教学课堂效率，合理优化教学。

［1］邓礼胜.高校篮球教学质量提升的影响因素及发展趋势探究［J］.青少年体育，2015（5）：13-14.

［2］李华.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探索［J］.文体用品与科技，2015（10）：75，77.

［3］施发，陈永兵，周山彦.高校篮球教学改革的影响因素及发展趋势探索［J］.体育科技，2014（6）：158.

［4］王俊科，熊斌.探究高校篮球教学改革影响因素及发展趋势［J］.当代体育科技.2014（23）：51，53.

［5］石勇.我国高校篮球教学改革研究［J］.体育世界：学术版，2012（11）：7-8.

［6］张丽娟.影响高校篮球教学改革的因素分析与发展探究［J］.科技资讯，2012（4）：209.

G807

A

2095-2813（2016）09（a）-0016-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.016