生命语文 回归本源

殷明+陆洁

生命教育是一种寻求以人的生命本体为基础，以尊重人的生命的尊严和价值为前提，以对人的生命的整体性、独特性、生成性和开放性高度关注，从而促使完整的人的发展为目的的教育。语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”、以人的发展为本的学科。《语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为：“工具性与人文性的统一”；对课程的基本理念表述为：“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”；对课程总目标表述为：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。长期以来，语文教学为了体现语文学科的工具性，偏重于语文知识、能力的培养，曾一度极力追求训练的科学化，过度地进行语言文字的技能练习，使语文教学异化成纯技术的训练课。而从生命教育的视野去思考语文教学无疑是对语文内涵的进一步发展与探索，也是有益的尝试。

一、将具有生命价值的素材补充到语文教学活动中

以小学语文课堂为渗透生命教育的载体，需要有效的教学模式让生命驾驭的内容通过无形的方式恰到好处地融入其中。从课题和素材的选择方面来看，可以通过充分挖掘与生命价值相关的物质以及精神方面的素材，创造性地进行生命价值教育的渗透，让学生形成关爱生命和尊重生命的意识。……