建构主义下研究生英语网络自主学习模式研究

孙哲，徐毓，王丽，张莹

（1.沈阳医学院外语教学部，辽宁 沈阳 110034；2.公共卫生学院流行病学教研室）

建构主义下研究生英语网络自主学习模式研究

孙哲1，徐毓1，王丽1，张莹2

（1.沈阳医学院外语教学部，辽宁 沈阳 110034；2.公共卫生学院流行病学教研室）

在建构主义理论指导下，课题研究人员对网络环境下研究生英语自主学习模式进行探索，构建出适合我校研究生英语网络自主学习的 “六段式学习模式”，并在实际教学中应用和检验该模式，最终得出研究结论。

建构主义；网络自主学习；模式；研究生英语

［Abstract］Guided by constructivism，the researchers explored the net-based autonomous learning mode of postgraduate English，and built up“the six-section learning mode”，which has been applied and tested in teaching practice.In consequence，the conclusion arrived.

［Key words］constructivism；net-based autonomous learning mode；postgraduate English

近年来，随着我国大学英语教学改革的日益深化，本科毕业生的英语水平有了大幅提高，不少高校录取的研究生在入学时就已通过了全国大学英语六级考试。因此，研究生英语的教学起点有待提高，课程设计亟需更新。在网络环境下，构建旨在提高研究生自我探究能力、自主创新能力和英语实际运用能力的自主学习模式具有重大的现实意义和广泛的研究价值。

1　核心概念界定

1.1建构主义 建构主义是认知理论的一个重要分支，其代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。他提出人类的认知规律是一个S-AT-R过程［1］。从建构主义角度看，知识不是由教师简单地传授给学生，而是学生在一定的情境，即社会文化背景下，借助他人（包括教师和同学）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此，建构主义强调发展学生的主体性。

1.2网络自主学习 网络自主学习是指学生利用网络环境提供的学习支持服务系统，在教师的引导和帮助下，用探究的方法，主动且有主见地参与学习，从而达到解决疑问、掌握相应知识与能力的目的。……