浅谈新教材课后活动

郭庆锋

面向21世纪的教育价值观认为：教育应以学生发展为本，把学生看作是能动的主体，根据学生的特点和需要，以学生的发展作为教育的价值取向。地理新教材从以学生发展为本的教育思想出发，在培养目标、课程设置、教育过程、现代教育技术应用等方面都有了新的内容和新的变化。就其内容而言：其中一个重要的变化就是在每课后面都安排了一个“活动”。从形式来看，这些“活动”虽然放在每节课的最后，但同旧教材课后“思考和练习”不同，它涉及实验、观测、参观调查、讨论、标本的采集与制作、资料的收集与整理等多种形式，更重视利用课本学到的知识，联系实际研究、分析、说明一些问题，以提高学生思考、分析实际问题的能力。因而教师对这些“活动”内容的教学，要注重方法的灵活性、形式的多样性，对学生的回答不要进行消极评价，不要轻易否定学生的观点。下面就高一地理新教材谈谈“活动”内容的教学。

一、“活动”内容的特点透析

纵观高一地理新教材的“活动”内容，就其特点可以分为以下几类。

1.巩固类

这类活动往往是对课文内容的复习与巩固，是对知识的再认，此类题目难度较低。

2.巩固实践类

这类活动既对课文内容起到巩固的作用，又可让学生充分展示自我的才能，不仅活跃了课堂氛围，同时实践中出现的问题，常常会引起学生的兴趣，也常常会产生春风化雨般的作用。

3.实验类

借助直观教学手段，要求学生对实验过程进行观察，丰富感性材料，然后通过分析、推理，提示某种现象的成因，从而得出合乎逻辑的结论。……