浅谈音乐课中乐理知识的教学

欧阳雪梅

在大多数中小学校的音乐教学中，教师和学生都普遍认为音乐课就等于唱歌课。音乐课真的是唱歌课吗？答案显然是否定的，因为音乐课包括唱歌、音乐乐理知识和技能训练、音乐欣赏等内容。唱歌只是其中的一项，虽然音乐课并不涉及升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量也是极为重要的。音乐教育改革的目的，是通过学生在掌握基本乐理知识的同时，提高学生的审美情趣，更好地理解音乐，从而达到喜爱音乐的目的。由此可见，乐理知識教学是音乐教学的重要组成部分，是保证有效教学效果的基础，是构成音乐形式的重要支柱。缺少对音乐乐理知识的掌握，就缺乏对音乐文化的全面了解。如何更好的搞好乐理知识教学工作，是音乐教育工作者关心的一个大问题。该如何在中学音乐课堂加强乐理知识的教学呢？

一、根据教材内容，循序渐进地进行乐理知识教学

在开学初，每接手一届新学生，我都是习惯先摸清学生原有音乐乐理知识的基础。经摸底调查，我发现绝大多数的学生都反映他们在小学时的音乐课不学歌谱，不讲音乐知识，甚至很少上音乐课，对于音乐乐理知识可以说是一窍不通的。针对这些情况，我首先对他们进行的是音名和唱名的乐理知识教学，通过教学，学生知道了简谱是由1234567这七个阿拉伯数字组成的，明白了这七个数字的音名分别是C D E F G A B和唱名分别是do re mi fa Sol la si。后来我通过了练习题，如：5的唱名是sol它的音名是（ G ）；……