激发兴趣我有招

罗苹

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导学生， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢？ 通过几年的探索，我认为转变学生学习方式必须从以下几方面努力：

一、 创设各种情境， 激发学生的学习兴趣

课程改革的今天， 应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的兴趣， 使他们很快进入 “最佳学习状态” ， 这是上好课的第—步。

1. 教师应成为教学活动的组织者， 引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此， 教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、 探究， 成为学生学习过程中的组织者、 引导者和协助者。例如 我在执教《翠鸟》一课时，第三自然段是写翠鸟行动的敏捷， 这一段学生较难理解。我设计了这样的问题： “从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷？” 学生很快找出 “难以逃脱” 、 “锐利” 、 “像箭一样飞过去” 、 “叼起” 等词句， 但不一定能找出 “只有苇杆还在摇晃， 水波还在荡漾” 这样的关键句子。此时， 我就通过演示翠鸟钓鱼的情景， 使学生如身临其境， 看到翠鸟活了、 飞了， 动作是那么敏捷。我再顺势提问： “苇杆的摇晃和水波的荡漾持续的时间长吗？……