巧用信息技术，优化作文教学

张红

摘要：现代科学技术的发展，我们学校把多媒体技术引入了课堂教学。在作文教学中，我充分利用了这一优势，由于现代教学媒体的介入，创设了生动活泼、丰富多彩的教学情景，加上计算机所特有的功能，使作文教学与信息技术整合，让教师乐教善教，学生乐学善学，并扩大训练容量，使学生开阔视野，丰富知识，活跃思维，发展智力，巩固了写作能力。

关键词：信息技术 作文教学 优化巧用

长期以来，小学作文教学中，如何使学生突破“内容关”、“语言关”一直是语文教师极为关心而又棘手的问题。信息技术它以强大的功能，巨大的开放性，对我们的教育教学工作提出了新机遇和挑战。在作文教学中，我充分利用了这一优势，从优化训练内容出发，运用多媒教学手段进行教学设计，吸引学生学习的注意力。现代教学媒体的介入，能够创设生动活泼、丰富多彩的教学情景，加上计算机所特有的功能，有机将作文教学与信息技术整合。教师乐教善教，学生乐学善学，调动起学生学写作的积极性，并扩大训练容量，使学生开阔视野，丰富知识，活跃思维，发展智力，巩固了写作能力。

一、 情境创设，激发兴趣

小学生由于受阅历、年龄的限制，就感觉没东西，没内容可写，对写作没有兴趣。多媒体技术能将图片、声音等教学的资源结合起来，把枯燥、乏味的教学内容变得直观形象、生动有趣，激发他们作文的兴趣，逐步形成爱动笔、喜欢写的良好习惯。老师根据习作的需要，上网去查找或去拍摄作文教学的资源，把学生十分感兴趣的现象或过程制作成课件展示给学生，有效地激发他们的写作欲望，变怕写为乐写，以写作为乐事。……