倾心教育事业，着力转化“特殊生”

张艳玲

转眼间，在教育这个舞台上，我已奋斗了二十多个春秋，教育转化了不少“特殊生”。在我眼里，“特殊生”指的是在某一方面表现不好，如心理、学习基础、能力等都比较差，普遍缺少自信心，意志力超弱。这类学生在班上虽然占班级数量极少，但是影响力却特别大，常常会使班里的一些正常活动不能顺利进行，有时让老师真的很无奈。

小学生还未成年，在很多方面有这样或者那样的不足，尽管他们遇到一些心理问题，但是这并不都是他们的错。有的孩子是因为家庭的压力，学业过度紧张导致了焦虑；有的孩子是因为家庭不和父母离婚，使得孩子过早地承受起了家庭缺少幸福内心孤独而偏执的问题；而有的孩子则是因为父母偏爱，家教管理的疏忽而结交了社会上一些不正当的朋友使得自己产生了一些困惑……这样的学生的形成源于家庭、社会，其实挺可怜的，因此老师要把特别的爱送给他们。虽然家庭是孩子的启蒙教育学校，父母是孩子的第一任启蒙老师，但是到了学校，我们为人师责无旁贷。

在教学生涯中，我遇到过很多特殊的学生，给我印象最深的是我去年教的一个学生，这个学生是一个男孩，其家庭背景十分复杂，孩子的妈妈嫁给他爸爸已经是第三嫁啦，也就是说这个孩子的妈妈在嫁给这个学生爸爸的时候已经结过两次婚，而且每家都生过一个孩子。在这个孩子很小的时候他的母亲与父亲又离婚了，并且他与父亲一起生活，由于孩子的父亲是一个游手好闲的人，整天不务正业，在外面赌输了回到家就拿他出气，不是打就是骂，孩子生活在一个没有爱的环境里，缺少关心和爱护，在他的幼小心灵充满了恨。