如何搞好初中生数学学习测评

张绍

摘要：评价的内容既要与教学目标相吻合，更要包括学生的学习动机、兴趣、态度、习惯等个性发展的因素，使评价既贯穿在教师整个的教学过程之中，更要使学生的各个学习环节其动态变化置于评价、反馈、调控的视野中，所以评价的内容是多元的，多角度的。本文对初中数学学习测评方法做了相关探讨

关键词：初中；数学；测评；方法；探讨

学生学科评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分，对一所学校学科改革具有导向作用，直接影响教师的教学行为和学生的学习倾向，是基础教育改革成功与否的重要因素之一。在整个学生评价改革的过程中，我们始终将学科评价改革放在了一个十分重要的位置上来进行实践与探索，结合学科的特点，立足课堂教学的实践，努力建立科学、有效、符合实际、可操作的学科评价体系，作为数学学科也不例外，我们在以下一些方面作了一些探索，进行了一些改革。

我们将过去单一的纸笔考试（卷面）评价内容，改为五个大部分：卷面、理解能力、运算能力，应用能力及研究性学习，并且将这五部分的评价内容设置一个评价标准（细化），列出等第，设计一个操作办法来进行分值、等第的转换。除了这五部分内容之外，还建立了学德评价机制，将学生的学习态度、情感等单独列出进行评价，共有五大内容，二十三个子项目，设立这样的评价内容，基本上反映了学生学习数学的过程与结果，教师关注学生的数学学习是全方位的。……