测评
- 中国特色学徒制背景下中职学生职业综合能力测评实践研究
服务”课程实践，测评中职学生的职业综合能力，并针对发现的问题提出改进方案，为中职学校的教学改革提供借鉴。【关键词】学徒制；职业综合能力；测评；中职学校【中图分类号】G434 【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2024）06-034-02我国数字经济快速发展，大数据、云计算等信息技术的普及使得对高素质技术人才的需求更加迫切。为提升中职学生综合职业能力，职业教育亟需结合信息技术进行创新。在本文“财税代理服务”中职学校的课程中，我们运用智能财税
中小学信息技术教育 2024年6期2024-06-19
- 新高考语文批判性思维测评研究
来，高考语文素养测评已经明确将批判性思维纳入关注范围，而语文新高考试题也相应作出了清晰、直接的调整以适应这一趋势。2023年新高考语文Ⅰ卷第一组现代文阅读设置了批判性思维测评的典型考题，表明新高考语文对批判性思维的重视和考查。适应语文高考的这种变革方向，对新高考语文批判性思维测评进行研究，预测这种测评的方向，分析相关典题，以助力学生批判性思维的发展。关键词 新高考 批判性思维 测评 研究背景 方向 典题随着新高考语文的实施，批判性思维成为评价学生
中学语文·大语文论坛 2024年5期2024-06-03
- “双减”背景下小学一年级语文无纸化测评实践初探
级语文开展无纸化测评的实践价值以及存在的问题，并提出相应的解决策略。【关键词】双减 小学语文 无纸化 测评“双减”政策的推行，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训压力，促进学生全面发展。在这一政策背景下，小学一年级语文的教学评价也面临着新的挑战和机遇，无纸化测评成为一种备受关注的评价方式。本文将探讨优化创新设计、梯度多层测评和实现玩学共赢等策略，旨在解决现有无纸化测评存在的问题，提升测评的多样性、准确性和效率，以期为小学一年级语文无纸化测评实践提供有益的思
新教师 2024年3期2024-05-13
- 中国省域数字贸易营商环境评价指标体系构建思路
尼系数分解法三种测评方法来总结结论，最后从构建基础设施、加强法治化建设、提供数字政府服务三方面给出优化数字贸易营商环境的政策建议。【关键词】数字贸易|营商环境|评价指标|测评数字贸易的发展，需要良好的营商环境来支撑。党的二十大报告指出，要“营造市场化、法治化、国际化一流营商环境”“稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放”。因此，研究数字贸易营商环境，对于中国经济高质量发展、提升竞争力具有重要的现实意义。一、相关文献综述2020年11月，习近平总书记在全
中国军转民·下半月 2024年1期2024-05-10
- 三测两评：小学高年级“快乐读书吧”测评途径探究
键的一个环节——测评却亟待跟进。文章从三种检测方法和两种评价方法着手探究“快乐读书吧”测评的途径。关键词：快乐读书吧；整本书阅读；测评中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2024）17-0028-05一、 “快乐读书吧”测评的意义在任何一门学科教学中，测评都是至关重要的一个环节，它是评估教师教学成果和学生知识掌握的过程，具有诊断、反馈、激励等功能。对教师来说，测评阶段不仅仅是对之前教学过程的回顾和审视，更是一
考试周刊 2024年17期2024-04-27
- “靶向式”测评下小学生数学素养发展策略探究
】关注“靶向式”测评与小学生数学素养发展之间的关联，找到进一步提升学生学科素养的教学策略，是小学数学教学模式创新的重要切入点。在小学数学教学中，教师要把握测评的根本目标，立足学生的全面发展，探究学生学科素养发展与“靶向式”测评之间的关联，把握小学数学教学评价的现状，并采取恰当的策略来改进课堂教学模式，培养学生的数学素养。【关键词】数学素养；小学教学；“靶向式”测评作者简介：吴丽娟（1983—），女，江苏省盐城市亭湖区新兴实验学校。开展基于学科素养的“靶向式
教育界·A 2024年5期2024-04-22
- 核心素养指向的小学数学作业设计
分层作业 测评 激励 作业设计 作业形式数学的学习，课堂是主战场，高效的作业，会对数学的学习起到巩固、深化的作用。但是当今的现状是：1．教师布置作业特点（1）作业形式单一，内容枯燥。传统教学中，教师多是临近下课时布置课后习题或作业本，搞一刀切，忽视学生的个性特点，这样做导致基础差的同学吃不下，基础好的同学感到太容易，吃不饱。这样的作业做了费时无效。（2）作业量大，机械重复。许多数学教师仍把“题海战术”奉为至胜法宝，把形形色色的资料抛向学生，让
教育周报·教研版 2024年4期2024-03-26
- 大语言模型在中学历史学科中的应用测评分析
的能力与风险进行测评。基于此，文章首先收集整理了一个包括10万条客观选择题与10套中学主观题测试卷的中学历史数据集，并在以ChatGPT、GPT-4和讯飞星火为代表的大语言模型上测试了该数据集中题目的回答表现。然后，文章详细分析了测试结果，发现虽然当前大语言模型的突出能力在于能够产生完整且流畅的表达，但其在中学历史知识测试中仍远低于适龄学生的平均水平，大语言模型应用于教育领域仍存在可靠性较差、可信度较低、具有偏见与歧视、推理能力不足、无法自动更新知识等问题
现代教育技术 2024年2期2024-03-12
- 如此“测评”靠谱吗
项艺“测评”成为影响消费选择的重要因素外出吃饭前先打开大众点评查看饭店评价、买电子产品前先上网搜索性能对比、下单护肤品前要先听听博主们的“功课”……小到日常消费，大到买车购房，越来越多的选择让消费者们眼花缭乱，各类“测评”成了“流量密码”。据2023年中国消费者协会发布的《“第三方测评”对消费者权益影响调查报告》（以下简称《报告》）显示，消费者们对“第三方测评”的了解程度较高，近八成的中青年消费者会在购物前观看“第三方测评”作品。“测评”成为影响消费者选择
检察风云 2024年5期2024-03-08
- 基于STEM项目的学生高阶思维测评研究
； 高阶思维； 测评文章编号： 10056629（2024）01001807中图分类号： G633.8文献标识码： BSTEM教育是指整合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）等学科知识和内容进行的跨学科教育。STEM学习过程始于创设真实的社会情境，与工业生产或日常生活发生联系，围绕解决一个实际问题进行创造性设计或产品改进，逐步培养学生的问题解决能力和科技素养。在“以数学为基础，
化学教学 2024年1期2024-02-22
- 中国省域数字贸易营商环境评价指标体系构建思路
尼系数分解法三种测评方法来总结结论，最后从构建基础设施、加强法治化建设、提供数字政府服务三方面给出优化数字贸易营商环境的政策建议。【关键词】数字贸易|营商环境|评价指标|测评数字贸易的发展，需要良好的营商环境来支撑。党的二十大报告指出，要“营造市场化、法治化、国际化一流营商环境”“稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放”。因此，研究数字贸易营商环境，对于中国经济高质量发展、提升竞争力具有重要的现实意义。一、相关文献综述2020年11月，习近平总书记在全
中国军转民 2024年2期2024-02-21
- 我国外语专业学生批判性思维教学与测评研究二十年（1998—2022）
学生批判性思维的测评、教学和学习，将测评育人、课程育人与批判性思维的培养有机结合，为筑牢优秀外语人才的思维基础，更好胜任未来工作岗位提供实践参考。［关键词］ 外语专业学生；批判性思维技能；批判性思维品质；教学；测评［中图分类号］ H319［文献标识码］ A［文献编号］ 1002-2643（2023）03-0038-10Two Decades of Studies on Critical Thinking Teaching and Assessment of
山东外语教学 2023年3期2023-10-24
- 高中语文单元写作任务的细化、重组和测评
务；细化；重组；测评写作教学是高中语文教学的重难点内容，教师苦于没有系统、科学的序列和结构，没有确切、完备的知识储备和支撑，没有具体、有效的写作支架和策略，没有清晰、务实的评价方向和形式，在实际教学中往往缺乏整体性构想，随意性较强。笔者经过近三年的实践探索，认为可以有效利用好统编教材，对单元写作任务和写作知识短文进行拆解、细化、重组，将其落实到写作教学中，并通过多种形式的测评实践，提高写作教学效率和学生写作水平。一、单元写作任务的特征单元写作任务是建立在单
语文建设 2023年8期2023-10-13
- 指向数据意识测评的评价工具探讨
绍了指向数据意识测评的几种评价工具：工具一，对数据质量判断的测评；工具二，对数据操作效能的测评；工具三，对数据随机性感悟的测评；工具四，对数据思维发展的测评。通过评价工具的设计研发与实践运用，检测并促进学生数据意识的发展。【关键词】数据意识 测评 评价工具 数据思维我们生活在信息丰富的社会中，身边存在着各种各样的数据。在这些数据中，有些值得我们研究并能给我们一定的启示，而有些就没有分析的价值。一个合格的公民需要具备读懂数据、操作数据、表达数据和质疑数据的能
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 中学信息技术课堂计算思维评价研究
价工具、分析有关测评主题的研究并总结评价方式、依据现有评价体系编制问卷进行前后测、采用现有评价工具评价学生作品、作品+访谈+任务前后测、自主设计评测量表或体系。最后阐明三点研究发现：其一，当下中学信息技术课堂中的计算思维评价方式向多元化、综合化发展；其二，目前研究中的评价手段更多是结果性评价，生成性评价体现较少，但评价体系有优化趋势；其三，目前较多的研究还是以欧美国家的相关理论或研究成果为依据进行本土化实践。关键词：信息技术课堂；计算思维；评价工作；测评中
艺术科技 2023年16期2023-08-10
- 化学语境下高中生化学元建模知识的测评研究
境。因此，提出的测评工具在元建模知识的五个维度中各设计了一个非语境任务和三个语境任务。利用工具对高二学生的化学元建模知识展开测评，发现学生化学元建模知识理解整体处于“描述性”水平；在每个维度上学生的理解表现出不一致性和语境依赖性，其中在微观尺度模型、数学模型以及较为抽象的理论模型语境中，学生对模型本质、模型目的以及模型多样性的理解水平更优。关键词： 化学语境； 元建模知识； 模型理解； 建模；测评文章编号： 10056629（2023）07001806中图
化学教学 2023年7期2023-08-10
- 相变—通风混合冷却服的冷却效果及其测评方法进展
同时，分析了不同测评方法在相变—通风混合冷却服中应用时的适用性及局限性，研究表明物理实验采用的方法、程序和指标的不同会影响测评结果，数值模型存在简化热湿传递和通风过程等不足。本文提出未来的研究可以综合考虑多方面因素对冷却效果的交互影响，探寻兼顾冷却和服用性能的冷却服参数设计;对冷却效果的测评则应考虑建立更加标准化的物理实验测试方法与综合评价体系，并完善对衣下空气层形态、空气流动及热湿传递过程的数值模拟。关键词： 相变材料;通风风扇;混合冷却服;冷却效果;影
丝绸 2023年4期2023-07-04
- 教师社会情感能力培养谈片
力；教师专业化；测评经济合作与发展组织（OECD）于2021年9月发布了一份重要的研究报告《超越学科学习——社会与情感能力研究全球报告》，揭晓了社会情感能力研究（StudyonSocialandEmotionalSkills，简称SSES）项目的首轮测评结果。华东师范大学研究团队基于中国学生社会情感能力测评研究成果，提出了推动我国社会情感能力培养的十大主张。其中一条是：把社会情感能力培养纳入教师专业化建设中。该研究团队认为，教师对学生社会情感能力的影响很大
教育研究与评论 2023年6期2023-07-04
- 基于STEM教育的学习者创造力测评研究
习者的创造力进行测评一直以来都是教学实践的难题。STEM教育为发展学生的创造力提供了更多机会，同时也为评估学生的创造力提供了真实的问题情境。研究根据加德纳多元智能理论和吉尔福德的创造力结构划分理论，解析了STEM教育活动中创造力的领域特殊性和思维同一性特征，构建了面向STEM教育情境的创造力评价模型。以此为基础，通过分析机器人教育活动中学生在S.T.E.M学科维度的创造性表现和思维过程特征，设计了面向教育机器人活动的创造力观测量表，并在小学生机器人项目化学
电化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 基于SSTEW评量表的幼儿社会情感领域保教质量测评探究
市T幼儿园中班为测评对象，使用SSTEW评量表并结合实地观察法和半结构式访谈法以及保教机构的文本信息，对T幼儿园社会情感领域的保教质量进行测评。研究发现，T幼儿园对幼儿社会情感领域的保教质量不高。重视程度不足、保教人员职业认同感不高以及幼儿社会情感养成的特性是其中重要的影响因素。对此，要提高幼儿家长、幼儿园及保教人员对社会情感教育的认识程度，提高保教人员的职业认同感。关键词：社会情感；保教质量；测评；实地观察法；半结构式访谈法中图分类号：G612文献标志码
成才之路 2023年11期2023-05-30
- 兵团文化产业供给侧结构性改革效果测评与提升策略研究
化产业；供给侧；测评；策略[中图分类号]G124 [文献标识码]A [文章编号]1009—0274（2023）01—0149—07[作者简介]陈法杰，男，石河子大学经济与管理学院副教授，博士研究生，研究方向：区域经济与营销管理；王宁，女，石河子大学硕士研究生，研究方向：区域经济与营销管理。文化产业供给侧结构性改革是供给侧结构性改革的重要内容，是提升文化产业供给体系质量和效率的重要举措，是扩大文化产品有效需求、提升文化企
兵团党校学报 2023年1期2023-05-30
- 基于AI技术的VR产品质量自动化测评设计方法综述
前VR产品的质量测评技术由于输入设备复杂、输入数据非结构化等原因，导致测试存在周期长、效率低的问题。基于此，提出应用AI技术实现VR产品质量自动化测评，并从行为设计、AI训练设计、I/O设备的模拟、大数据源深度学习设计、评价方法设计五个方面展开论述，全面综述VR产品全生命周期的测评方法。关键词：VR；AI；质量；自动化；测评一、前言随着VR产业的发展，将会有越来越多的企业进入到这个行业。VR产品的质量测试将会越来越重要，但VR产品的质量测试目前还面临很大的
信息系统工程 2023年5期2023-04-29
- 基于量感的测评及启示
［关键词］量感；测评；启示［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）32-0018-04“量感”一词在《辞海》中的解释是：“人们对作品所表现的物体之轻重、大小、多少等的感觉。”《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中指出，量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。史宁中教授曾指出，度量是数学的本质，是人创造出来的数学语言，是人认识、理解和表达现实世界的工具。度量体现了数学的
小学教学参考(数学) 2023年11期2023-02-11
- 小学语文教学中诊断性评价的运用
］ 诊断性评价；测评；阅读能力“双减”背景下如何让阅读教学更好契合“提质增效”的要求？有效的课堂评价是关键。就当前课堂评价而言，过多地倚重课本知识，忽视了个体独特性及对解决实际问题能力的评定。长期以来，总结性评价占据了我国学业评价的主导地位，课堂评价的研究和改进却较少呈现。诊断性评价是帮助教师准确了解学生的真实水平，调整教学方案，为有效、合理的教学设计提供依据的一种评价。本文根据诊断性评价的原则和流程，以“前测”“融入”“后测”三步推进教与学，结合统编教材
中小学班主任 2022年20期2022-12-11
- “整本书阅读与研讨”热潮中的冷思考
，形成行之有效的测评方法。关键词：整本书阅读与研讨;学习任务群;阅读素养;测评叶圣陶先生曾说：“就学生方面说，在某一时期专读某一本书，心志可以专一，讨究可以彻底。”这句话可以视为对整本书阅读的早期解读。如今，作为《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）规定的学习任务群之一，“整本书阅读与研讨”旨在对碎片化阅读进行纠偏，培养真正的阅读者。随着该任务群的提出，语文界掀起了一股热潮，一时间，教师培训必谈“整本书”，公开课必上
教育研究与评论(中学教育教学) 2022年5期2022-06-23
- 学期评价量规：小学整本书阅读能力测评工具的实践探索
整本书阅读能力，测评近些年，整本书阅读的研究热度一直未减。整本書阅读作为拓展型学习任务群出现在《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）中，足以看出其在语文课程中的重要性。整本书阅读虽引起了教研工作者、教师、家长等的重视，效果却不尽如人意。究其原因，测评为整本书阅读推进中薄弱的一环。新课程标准以学段为单位对整本书阅读的目标、内容提出了要求，实践中，教师须根据其编制出易于操作的学期评价量规，保证整本书阅读有效落实。一、整本书阅读能力
语文建设·下半月 2022年7期2022-05-30
- 名著阅读的测评分析与教学应对
针对当下名著阅读测评中试题位置灵活、注重思维和凸显多本的特点，笔者认为目前名著阅读测评的焦点在于阅读方法、内容主旨、思维过程和精神价值等方面。在名著阅读复习阶段，需要设计适切真实的学习情境，提供解决问题的学习支架，侧重阅读成果的开放多样，以提升学生的名著阅读能力，从而更好地应对名著阅读的测评。关键词 名著阅读 测评 教学应对名著阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出了“整本书阅读”的地位与作用，也再次强调了
中学语文·教师版 2022年10期2022-05-30
- 整本书阅读的推进与测评
本书阅读;推进;测评[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）09-0007-03对于初入小学的学生而言，整本书阅读几乎是一件不能完成的任务。很多学生会听从教师的安排来读一些书，但是真正读到了什么，读完有哪些收获，学生常常茫然无所知。如何让整本书阅读的推进更有效，让学生从“要我读”向“我要读”转变，让学生快乐读书，成为语文教师需要思考的核心问题。一、引导呈现，激发学生阅读期待1.讲讲与书籍、作者有关的
小学教学参考(综合) 2022年3期2022-05-26
- “逻辑的力量”测评设想
逻辑的力量”进行测评，需关注三个问题：测评的标的定位，不仅仅是基础知识和基本技能的测评，还应着眼于阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的全方位和全过程;逻辑作为一种思维与表达品质，可以隐伏在阅读鉴赏、表达交流、梳理探究中考查;创新测评形态时，尽可能涉及更多的谬误类型，让测评变得更丰富、更有趣。关键词：“逻辑的力量”;测评;阅读与鉴赏;表达与交流;梳理与探究统编高中语文选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”是新的教學内容。既然有教学，就应该有测评。如何科学、有效
教育研究与评论(中学教育教学) 2022年4期2022-05-26
- 基于因果推断的反事实测评技术研究
因此，采用反事实测评技术获得对照组，是解决社会科学研究领域因果效应问题的关键。笔者利用截面数据间存在的共同驱动因素，采用逐步回归方法研究了因果推断的反事实测评技术，并以河南省公共政策为例，计算得到了政策执行后的净效应，为评估公共政策效应提供了量化评价方法。关键词：因果推断;公共政策;反事实;逐步回归;测评中图分类号：F224.9 文献标志码：A 文章编号：1003-5168（2022）5-0145-04DOI：10.19968/j.cn
河南科技 2022年5期2022-04-20
- 小学生对科学的态度现状与特征
国小学生科学态度测评研究相对缺乏的现状，本研究设计开发了小学生对科学的态度测评工具，并使用该工具对我国河南省郑州市277所学校6万余名五年级小学生进行了大规模测评与比较。研究发现，参测学生总体对科学的态度比较积极，少部分学生的态度亟待改善;不同性别的学生对科学的态度不存在具有实际意义的显著差异;不同科学学业水平的学生对科学的态度存在显著差异，而且学业水平更高的学生对科学的态度更为积极。基于上述实证结果，本研究为培养和提升学生科学态度，促进科学教育相关领域的
科普研究 2022年1期2022-03-25
- 信息技术工具在高中数学测评中的应用
吕皓银摘要：测评是数学教学的重要组成部分，高质量的测评不仅能改善教学质量，还能促进学生的成长。当前，多种多样的信息技术工具为数学测评提供了有力支持。该文主要从高中数学测评出发，分析了当前测评存在的问题，并在明确具体问题的基础上，探讨了信息技术工具在高中数学测评中的应用，旨在帮助教师高效开展高中数学教学工作。关键词：高中数学 信息技术 测评近几年，信息技术与学科融合教学已成为新常态，信息技术以丰富、直观、效率高的特点，广泛应用于中小学课堂中。在需要网络授
知识窗·教师版 2022年2期2022-03-14
- 素养立意下的小学数学学业水平测评与分析
280名学生分组测评。由测评数据发现，教师对学生的知识与技能的掌握有较为准确的判断，相对而言，对学生的探索实践能力判断不够准确。操作材料对解决问题、发展学生的思维能力有重要的价值，课堂教学中需得到重视。由测评过程获得启示：数学素养立意下的教，教师需提升评价素养，关注学生的思维品质;学，需要学习材料的支撑，更需要充裕时间的独立思考、合作交流;评，需设计好的问题，突出对思维过程的分析。关键词：数学素养;思维过程;学业水平;测评2014年3月，教育部颁发《关于全
教育研究与评论(小学教育教学) 2022年1期2022-02-21
- “岗课证”融通下中职模具专业学生职业能力测评的改革实践
玉姬摘要：第三方测评评什么、由谁评？与课程建立什么联系、如何建立联系？在课改实践中基于专业对应的目标工作岗位，以职业能力分析为依据，与第三方测评岗位技能要求建立对应的矩阵关系，以提高岗位与课程、课程与证书匹配度，充分发挥职业能力测评的有效性和导向性作用。关键词：模具专业;职业能力;测评本文所指职业能力特指模具行业从业人员的职业能力，即从事模具工的专业能力，是指劳动者从事模具加工所必备的本领，是劳动者赖以生存能力[1]。第三方测评方法是以最新行业需求为指导，
科技信息·学术版 2021年5期2021-12-30
- 我国高职院校教师发展水平的测度与比较
院校教師发展指数测评指标体系，该指标体系包括了教师供给指数、教师教学指数、教师科研指数、教师社会服务指数、教师声望指数五个子维度。通过对我国高职院校教师发展水平进行测度后发现，高职院校之间在教师发展水平上的分化程度较高，绝大多数高职院校教师发展处于相对较低水平，而且从各个子维度来看，除了教师供给指数外，分化趋势同样十分明显。不同省份、类型的高职院校在教师发展水平上同样存在不均衡的现象，东部省份发展水平显著高于中部、西部省份，“双高”院校要显著高于普通院校，
职教通讯 2021年11期2021-12-20
- 会教不会评
敏摘 要：教师的测评素养是促进学生学习最重要的影响因素之一。本研究通过文献研究法发现高校英语教师的测评素养现状不容乐观，主要体现在评价知识匮乏、评价技能较低、评价实践能力较弱。进一步分析得出主要原因是教师未受到过正规的测评培训，从而导致理论与实践的脱离，使得教师对自己的测评素养缺乏自信。关键词：高校英语教师 测评素养 测评1 引言测评反馈教学，用于教学，是教学的重要环节（许悦婷 2013），在教学活动中占据重要地位，是教师最重要的任务之一。教师的测评素养被
成长 2021年12期2021-12-19
- 领导力测评：内涵、方法及趋势
英摘 要：领导力测评是依据一定的标准对领导者或管理者的领导力或领导素质的测量和评价。它不仅是各类组织选拔评价领导者的一种手段，也是管理者提高自我认知、制定发展方案的重要参考依据。受领导力理论变迁的影响，领导力测评维度和内容不断拓展。有效领导的两类常见预测因素是领导者特质和领导行为。主要特质领域包括能力和人格。在领导行为评估方法上，360度评估可有效提升测量准确性。领导力测评的发展趋势为：从特质转向行为，并更注重结果;越来越重视领导力的发展和提高;通过编纂领
上海行政学院学报 2021年6期2021-12-16
- “互联网+”时代大学生信息素养测评研究
代大学生信息素养测评的原则与方法入手，然后对大学生信息素养测评结果的应用方式进行了分析，以期能够相关机构或者类似研究起一定的借鉴作用，推动大学生信息素养的稳步提升，促进大学生信息素养教育的可持续发展。关键词：“互联网+”;大学生;信息素养;测评信息素养主要是指人在处理问题过程中运用信息技术的能力与素养，包括对于信息化工具的使用以及对于信息数据的处理等，随着互联网在各行各业的深入应用，信息环境变得日益复杂，这就要求公众具备一定的信息素养应对“互联网+”时代的
科技信息·学术版 2021年33期2021-12-09
- 精准目标指导下的小学语文教学课测评策略
学;语文教学课;测评引言为了有效落实目标指导观念在教学实践中的渗透，促进学生的全面协调发展，在进行小学语文课堂的教学时，教师可以借助“精设—精教—精练”环节对课堂的教学活动进行改进调整，以凸显核心目标，提升学生的核心能力并检测课堂学习得实效，为学生语文素养的发展提供有力的保障。一、精设——凸显核心目标1.精准设计核心目标的意义在小学语文课程的教学实践中，对教学的核心目标进行精准设计，能够帮助学生更加准确地把握学习的重点并为其提供学习的动力，产生主动获取知识
中小学老师培训 2021年4期2021-12-06
- 整本书阅读管理的实践与思考
决怎样阅读，试题测评解决有效阅读，项目研读解决深度阅读。文章以《水浒传》为例，从宏观架构、整体管理、阶段管理三个方面进行了梳理与阐述，以期为一线教师的整本书阅读教学提供借鉴。【关键词】整本书阅读;管理实践;测评;研读【作者简介】杨聪，高级教师，曾获全国中青年教师语文课堂教学大赛一等奖，主要研究方向为指向生活价值的语文课堂教学。统编语文教材把整本书阅读纳入中学课程体系，旨在改善语文学习的生态。但是我们也发现，在单篇阅读教学中得心应手的一线教师，在如何有效指导
中小学课堂教学研究 2021年10期2021-11-21
- 近十年我国物理教育领域科学思维研究综述
思维：教学策略：测评：研究综述思维能力培养一直是教育实践和教育研究的重要内容。我国《普通高中物理课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）把科学思维作为物理学科核心素养的重要内容，突出了科学思维这一课程目标，由此，科学思维再次成为教学改革的焦点。不过，鉴于思维的复杂性、模糊性，一些重要問题仍有待于进一步的研究，否则将会影响科学思维教学的落实。比如，科学思维的内涵和类型、科学思维的教学策略、科学思维的评价方法等。本文尝试对我国近十年来相关文献内容进行质性
物理教学探讨 2021年9期2021-11-17
- 通过盖洛普Q12测评提升公司团队建设
：盖普洛Q12;测评;提升;团队建设L公司是2011年由LK集团的进出口分公司改制而成的混合所有制企业，其主营业务为进出口贸易。经过十年的发展，公司员工从16人增加到33人，经营产品以集团自产产品为主，并扩大到了社会产品，年度出口业务规模已超3亿人民币。公司部门设置完善，现有三个业务部，以及综合部和财务部。通过不断的团队建设和管理提升，人才队伍已经形成了合理梯队，员工平均年龄41岁，具有硕士学历的4人，本科学历的26人，具有高级职称的4人，中级职称的5人。
商业2.0-市场与监管 2021年12期2021-11-03
- 物理师范生科学探究学科教学知识的测评研究
科学探究PCK的测评框架并开发了相应的测试卷.采用多维Rasch分析验证了测试卷的信度、效度.后续的统计分析表明，整体而言，师范生在课程知识维度上表现最好、在策略知识维度上表现最差;对不同层次院校物理师范生的进一步比较分析表明，一本院校的师范生在除课程知识维度外均显著优于二本院校的师范生.基于上述研究结果，从课程设置和教学实践环节对未来师范生培养提出了建议.关键词：物理师范生;科学探究;学科教学知识;测评中图分类号：G633.7 文献标识码：B
中学物理·高中 2021年10期2021-10-20
- 指向语文学科核心素养整体发展的阅读测评设计策略
的根本目的。阅读测评要发挥诊断和发展的功能，引导学生在阅读中学习，提升阅读素养。为此，基于整体视野，从“依标扣本，建构阅读测评框架;关联目标，命制阅读测评试题;诊断反馈，促进阅读素养提升”等方面，探究小学语文阅读测评的设计与实施，从评价层面思考学、教、评一致的方法与路径。【关键词】整体;发展;阅读;测评;学、教、评一致《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出，“语文课程评价要体现语文课程目标的整體性和综合性，全面考察学生的语文素
教学月刊小学版·语文 2021年9期2021-10-08
- 学教评一体化在初中语文教学中的应用
动，以及如何实现测评和点评与教学目标的一致性。清晰的教学目标是学的方向、教的指引、评的依据，是把学、教、评统筹在一起的向心力。以学定教的教学活动体现了对学生的课堂主体地位的尊重与认同，它是科学合理的教学目标的载体。测评和点评能够保障和促进学生的发展，也是实现教学目标的重要手段。本文拟以统编语文教材八年级下册第一单元《灯笼》一课为例，探讨学教评一体化在初中语文教学中的应用。关键词：学教评一体化;教学目标;教学活动;测评;点评在以往的听评课当中，我们发现一些教
广东教学报·初中语文 2021年27期2021-10-08
- 高职院校学生学习投入度测评及其影响因素的实证研究
基于问卷调查数据测评了高职院校学生的学习投入度，并探讨了影响因素。实证研究结果表明，高职院校学生学习投入度综合评价结果较好。从各个维度来看，高职学生“行为投入”评价结果较好，“认知投入”和“情感投入”表现一般。性别、是否独生子女、户籍、父母是否接受高等教育、学业基础、学习兴趣、年级、身份及院校类型和支持力度是影响高职院校学生学习投入度的显著因素。高职院校应改革教学方式，突出实习实训教学，加强学习品质和行为习惯教育，提高学生学习投入度。关键词： 学习投入度
文教资料 2021年17期2021-09-13
- 中学艺术素质测评的几点思考
彬彬摘 要：艺术测评工作是为了建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面、健康成长。施行测评工作以来，各学校逐渐重视学生艺术素养的提高，有力地推动了学校美育的改革和发展，有效地提高了中小学生的审美和人文素养。但是也不难看出在艺术测评工作中还存在着很多问题。关键词：中学艺术;测评;困难;建议艺术是生活不可缺少的一部分，在学习、生活中扮演着十分重要的角色，它伴随着人的成长，同时也是培养孩子审美能力的重要途径。为推动中
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 职业中学计算机教学“展示、示范、模拟、测评、强化”模式的研究与实践
示、示范、模拟、测评、强化”的课堂教学模式，学生是教学的主体，课堂教学就是要锻炼学生自主学习的能力，本教学模式就是依据计算机课堂教学的内部规律，将教师的“教”为中心转化为学生的“学”为中心。努力做到在有限的课堂的教学时间内，让学生学到新知识，打好扎实的基础，培养出较好操作实践能力和应变能力，以适应不断发展计算机技术，为他们将来走向社会打下良好的基础。【关键词】展示;示范;模拟;测评;强化一、问题的提出职业中学计算机类学科是一类综合性、渗透性和创造性很强的学
红豆教育 2021年1期2021-09-10
- 网络安全测评中Web应用安全渗透测试方法研究
网络安全等级保护测评中，科学合理的测试方法有助于提高测评的准确性与科学性。文章主要对网络安全等级保护测评中Web应用安全渗透测试方法的应用进行了探讨，希望可以为网络安全等级保护测评提供借鉴。关键词：网络安全;测评;Web应用安全渗透测试中图分类号：TP393.08 文献标识码：A 文章编号：1674-1064（2021）01-042-02DOI：10.12310/j.issn.1674-1064.2021.01.018在信息化高
科技尚品 2021年1期2021-09-10
- 基于情境的测评：千呼万唤，犹抱琵琶
【关键词】情境，测评，语言经验，个人体验，思维空间《普通高中语文课程标准（2017 年版）》提出，要在积极的语言实践活动中积累与建构学生的语文核心素养，所谓语文核心素养就是在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。作为语文课程评价重要组成的测评与考试，如要真实反映学生语文学科核心素养的发展水平，则必然要求以真实、富有意义的语文实践活动情境为测试的载体。但要在测评与考试中营造出个人体验、社会生活和学科认知三方面的情境，并综合阅读与鉴赏、表达与交流、梳
语文建设 2021年7期2021-08-16
- 效度视域下的情境测评
【关键词】情境，测评，效度，高考随着时代的发展，社会对教育、对人才有了新的要求，人们对学习、课程、测评也有了新的理解。《关于深化考试招生制度改革的实施意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件的陆续发布正是新时代、新要求、新理解的体现。具体到语文学科，新课程标准即《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“ 课程标准”）既是这一进程中
语文建设 2021年7期2021-08-16
- 身体素养：概念、测评与价值
发展、价值定位及测评现状4个方面进行梳理与分析，建议中国学者在身体素养的相关研究中：明确身体素养的概念内涵和操作性定义;研制适合中国不同年龄段人群的身体素养测评工具;开展不同人群的身体素养水平调查，并通过横向和纵向研究探讨身体素养与身体活动达标率及健康水平的关系;探讨通过培养身体素养提高身体活动水平及其健康效益的有效策略。关键词：身体素养;概念;测评;价值中图分类号：G 807.0 学科代码：040303 文献标识码：
首都体育学院学报 2021年3期2021-08-06
- 高中通用技术的普通人群和特殊人群测评
特殊人群”的高考测评将有力促进这部分教学内容的落实。它还可以帮助唤起人们的社会共融意识，倡导设计能够融合更大范围使用者的需求，引导社会提供具有充分包容性的产品和服务。◆关键词：设计;人机关系;目标人群;普通人群;特殊人群;技术选考;测评一、测评的意义和挑战设计中的普通人群和特殊人群，对其测评进行研究，是通用技术这门课程得以有效实施，教师进行有效教学的需要。好的测评不仅可以帮助这门学科赢得更大范围的认可（如努力避免被学生称之为玄学），同时也可以有效推进中国的
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 基于运动手环的小学生体质健康监测与干预体系构建探究
学生;体质健康;测评、干预中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.02.014基金项目： 2020年度重庆市社会科学规划培育项目：基于学生体质健康大数据的6-12岁儿童身体素质关键期干预研究（编号：2020PY35）;2019年度重庆市重庆市教育科学“十三五”规划项目“基于人工智能的学生体质健康测评与反馈干预体系构建研究”（编号：2019-GX-397）阶段性研究成果。收稿日期：2
体育师友 2021年2期2021-06-24
- 有效设计与测评：学术著作自我阅读经验的形成路径
阅读与展示、有效测评是引导学生形成整本书阅读自我阅读经验的基本路径。基于课程目标、信息筛选能力与学情的有效任务设计驱动学生自主阅读，也是引导学生认识并形成学术著作自我阅读经验的基础。而完成任务的过程就是学生自我阅读经验积累的过程;有效的任务测评能够保护并激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究，强化并修正学生的自我阅读经验，从而实现教与学的统一。关键词 整本书阅读;阅读经验;设计;测评“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》
中学语文·教师版 2021年3期2021-06-08
- 《中国高考评价体系》对英语测评的影响探析
础教育和高等教育测评都有深远影响。在教学方面，《体系》的实施路径将测试内容与《普通高中英语课程标准》相连，精细定义了四维考试内容和范围。测试与教学紧密相连，赋能测试对教学发挥精准的反拨效应。在测评方面，《体系》及实施路径规定了评价试题的四项基本原则，为命题质量评价提供了可操作的标准。【关键词】中国高考评价体系;英语科;课程标准;测评;英语教学【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）20-0007-05【作
江苏教育·中学教学版 2021年3期2021-05-08
- 跨文化交际能力培养中的课程思政教学模式探究
思政;文化自信;测评中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）02-0016-02一、引言继习主席提出“人类命运共同体”之后，伴随着“一带一路”的倡议，全球合作互助的理念渐渐被国际社会所认同。随着国际社会的交流与发展，大学生跨文化交际能力的培养显得愈发重要。然而，学生在跨文化交际能力提高的过程中，不可避免地受到外来文化的熏陶与影响，从而导致我国人才流失现象愈发严重。学生在培养跨文化交際能力的同时忽略了
黑龙江教育·理论与实践 2021年2期2021-03-31
- 小学数学选择题选项设置的思考与实践
]选择题作为一种测评手段，具有设置灵活、评阅便捷的特点。选择题也存在一些缺陷，常由于选项设置不合理，导致无法有效检测学生的知识掌握情况，不利于教师合理安排教学内容。为了发挥选择题的测评优势，规避其劣势，可从选项数量设置的科学性、干扰项设置的合理性以及选项设置的技巧性三个方面来科学设置选题择的选项。[关键词]选项设置;干扰;测评;诊断[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）08-0035-02选择题由题干（即
小学教学参考(数学) 2021年3期2021-03-24
- 物流包装虚拟仿真实验教学系统建设与实践
了物流包装设计与测评虚拟仿真实验教学系统，阐述了该虚拟仿真实验教学系统的设计思路、建设内容和实践应用。系统真实还原电视机、电冰箱、木质家具、浴室柜四类典型产品，嵌入物流包装工程实践中必备的缓冲包装设计、外包装设计、包装件性能实验三大模块相关知识体系，采用“线上学习+实验认知+仿真实训+实验验证+见习实践”五阶段多维度重复训练的教学方法，充分调动学生的工程实践能力，提升了物流包装实验教学效果，实现了实验教学资源的高效利用与共享。关键词：物流包装；设计；测评；
绿色包装 2021年12期2021-03-05
- 关于职业院校设计专业就业岗位能力需求与测评标准的思考
共识的培养体系与测评标准，那么在毕业前达到了并通过了测评，有了一个所需求岗位的成熟能力，便可以与所在企业形成更好的就业供需关系。所以，针对于室内设计专业，该有的测评标准应该是符合当下室内设计企业的一个通用标准，好在，室内设计行业是相对规范化的，行业早就有建筑室内标准化得统一规范去约束，所以我们需要做的就是利用这一标准去将衡量学生的測评分列化、等级化，因为同是室内设计岗位，从低级的室内设计助理到设计师、到设计总监有从低到高的职业等级区分，并且室内设计专业也可
科学与财富 2021年30期2021-03-01