“双减”背景下小学一年级语文无纸化测评实践初探

唐晓莉

【摘 要】本文旨在探讨小学一年级语文开展无纸化测评的实践价值以及存在的问题，并提出相应的解决策略。

【关键词】双减 小学语文 无纸化 测评

“双减”政策的推行，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训压力，促进学生全面发展。在这一政策背景下，小学一年级语文的教学评价也面临着新的挑战和机遇，无纸化测评成为一种备受关注的评价方式。本文将探讨优化创新设计、梯度多层测评和实现玩学共赢等策略，旨在解决现有无纸化测评存在的问题，提升测评的多样性、准确性和效率，以期为小学一年级语文无纸化测评实践提供有益的思路和指导。

一、优化创新设计，开展多元测评

针对小学一年级语文无纸化测评实践，要积极优化创新设计和开展多元测评，采用多元化的方法提高无纸化测评的效果，为小学生的学习和成长助力，并基于“动起来”的游戏活动，实现课程知识的“全融通”。以一年级上册《雪地里的小画家》教学为例。该课的教学目标包括：（1）认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫”“目”。（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。（3）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。结合课文内容和教学目标，设计无纸化测评活动，具体如下。

1.字的认识和书写。字形探索游戏：准备一些卡片，每张卡片上面写一个字。学生先观察字的形状，然后在纸上自由练习书写这些字，可以使用彩色铅笔或粉笔进行书写，增加趣味性和互动性。……