趣味为先，动手实践

沈海萍

【摘 要】剪纸活动不仅是孩子喜欢的活动，对孩子的各方面的发展也有很大的作用。教师要结合孩子兴趣、能力选择剪纸内容，根据孩子出现的情况及时调整内容，充分利用孩子的活动时间，利用各种辅助材料和形式激发孩子的想象，增强孩子的剪纸能力，体验剪纸活动的快乐和活动中的成就感。

【关键词】剪纸；兴趣；创意；个性

《指南》指出：“艺术具有促进幼儿向善与益智等价值。”为了让孩子得到多方面的发展，笔者根据班级幼儿的兴趣、年龄特征开展了班级剪纸特色活动，为孩子创设更多剪、贴、折的机会。经过一年的实践，笔者对于在剪纸活动中怎样激发幼儿的兴趣和体现个性化，有了一些体会：

一、激趣准备

（一）培养幼儿对剪纸活动的审美感受

《指南》中指出幼儿的审美感受的主要内涵是情感的体验、满足和愉悦，并由情感的愉悦达到精神的自由。为了让孩子对剪纸活动产生浓郁的兴趣，在剪纸活动中体验愉悦，营造一个充满剪纸特色的氛围，教师可以利用美丽的、充满童趣的剪纸作品来装饰教室，为幼儿创设丰富的艺术环境。于是我把自己的剪纸作品变成了教室内的挂饰、墙饰和主题墙装饰等。同时让幼儿观看一些相关的剪纸视频激发孩子对剪纸的兴趣和向往之情，勾起孩子剪纸的情趣，提升孩子对剪纸作品的审美感受力。

（二）注意保持正确的持刀方法

俗话说：你看见的不一定记住了，但是你做过了，就肯定能记住。……