角色论在应用型人才培养中的应用研究

陈广山

摘要：实践教学在应用型人才培养的过程中具有重要的意义，如果学生能够合理地进行职业角色定位，并进行必要的角色训练，则有助于专业知识、职业技能的形成与发展。在教学中应用角色理论，创建角色课堂让学生进行角色扮演是应用型人才培养的有效尝试。通过常规教学培养学生的基本角色素养，通过同侪模式下的校企合作培养动态角色技能则是理想的选择。

Abstract： Practice teaching has great importance in the course of applied talents training. The reasonable occupational role position of the students and the role training are helpful for the formation and development of professional knowledge and professional skills. Applying the role theory in the teaching and creating the character class to make the students have role-play is the effective try for applied talents training. To train the students' basic role attainment by the conventional teaching and train the dynamic role skills by the university-enterprise cooperation and same-generation mutual-assistance model is the ideal choice.

關键词：角色；应用型；校企合作；实践

Key words： role；applied；university-enterprise cooperation；practice

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）09-0137-03

0 引言

角色理论是关于人的态度和行为怎样为其在社会中的角色地位以及社会角色期望所影响的社会心理学理论，试图按照人们所处的地位或身份去解释其行为并揭示其中的规律。职业角色是必须扮演好的角色，它是一个人生存和发展的基础。从角色理论来看，大众化教育背景下的应用型人才培养的现实目的就是提高学生的技术技能，为未来职业角色的扮演奠定基础。但在目前许多应用型人才培养的模式中，并没有解决好教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的有效对接的问题，教学活动与职业活动还存在一定的距离。基于角色理论的实践教学模式在提高技术技能水平的基础上，能够帮助学生进行职业角色定位，在角色扮演的过程中增加角色认同，能够解决角色期待与岗位现实间的冲突，促进职业的可持续发展。

1 职业角色

角色是指个体在社会关系中所处地位，并符合社会期待的一套行为模式。……