高校体育教学方法探究

祁燕

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 体育教学方法是实现高校教学目标的途径和手段。但不少高校的体育教学方法单一，手段落后，体育教学本身的多样性和多功能性得不到充分体现，严重的影响了高校体育教学的质量。为此，本文运用教学过程最优化理论结合体育教学的特点，提出对体育教学方法改革和优化的设想。

关键词 体育教学 方法 优化

针对目前体育教学方法的许多研究还存在一定的片面性，不能从整个教学过程和体育教学方法体系中去把握教学方法的整体性和制约性，教学方法本身的多样性和多功能性得不到充分体现现象，本文运用“教学过程最优化”理论结合体育教学的特点，提出对体育教学方法改革和优化的理论构想。

一、教学过程优化理论

按照前苏联著名教育家巴班斯基创立的“教学过程优化”理论，即根据培养目标和具体的教学任务，考虑师生和教学条件的实际，按照教学的规律性和教学原则的要求，来制定一个最好的方案，然后灵活机动地实施这个方案，以期用不超过规定限度的时间和精力，取得对该具体条件最大可能的最佳效果。

巴班斯基提出：最优化不是什么特别的教学法或教学手段，而是在教学规律和教学原则基础上教师对教学过程的一种目标明确的安排，是教师有意识、有科学根据的一种选择，是最好的、最适合于该具体条件的课堂教学和整个教学过程的安排方案。……