初中体育分层分类教学实施策略分析

高永刚

摘 要：在新课程改革不断深化的进程中，素质教育越来越受到大家的重视，体育作为素质教育中很重要的组成部分，也越来越受到社会的关注。随着初中体育教学模式的不断改进与完善，很多的学校都引进了分层分类教学的策略，本文将会对这些教学策略进行积极的探讨，旨在最大限度地提高初中生的身体素质和体育教学的教学质量。

关键词：初中体育 分层分类教学 实施策略

对于初中生来说，体育课本应该是最自由最喜欢的课程，但有些学生却因为本身的身体素质有限而害怕甚至讨厌上体育课，为此我们提出了体育分类分层教学的实施策略。所谓的分类教学顾名思义就是根据学生的不同个性、身体素质和理论基础对学生进行分层，对不同层次的学生确立不同的教学目标和教学方法。分类教学则是指教师根据学生的个性发展和兴趣爱好为学生选择适合的学习内容，最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。总之，初中体育实施分层分类的教学对于提高教学质量和学生的体育素质具有十分重要的意义，所以本文将对这些教学策略进行积极的探讨。

一、初中体育分层分类教学的现实意义

1.新课改的需要

新课程改革一直强调的就是关注个体发展，提高学生的全面发展和整体素质。显然，传统的体育教学模式并不能达成这些教学目标，也不再适合时代发展的需要。而分类分层的教学策略正好满足了新课改的教学需要，分层次分类别的教学充分关注到学生的个体差异，具体情况具体分析，为每位学生找到最适合自己的体育学习策略，加快学生体育能力和身体素质提高的步伐。……