对不起，孩子

张亚凌

剩下几天就中考了，我眼前是最后一次模拟试卷。作文是半命题——“对不起，——”，整体写得都不错，看来应试作文的模式孩子们完全掌握了，连我自己都能感觉到笑意在脸上荡漾开来。

《对不起，老师》，第一眼看到这个题目，我就眼睛一亮：符合我一再强调的“题目设立悬念吸引读者的眼球”。

这家伙做了什么对不起老师的事？好奇，强烈的好奇怂恿着我一睹为快。

“对不起，我最喜欢的张老师，我都无法原谅自己咋做了那么多对不起您的事。”哦，他在表达对我的愧疚？好像没有哪个孩子惹我生气呀，都很乖的。我继续往下看——

“我从来没有想到，进入初三后我会突然喜欢上一直很讨厌的语文，真的很幸运成为您的学生。我喜欢看您上课的神情，喜欢听您说话的语调，甚至您调侃的话我都顺手写在课本的空白处……有一次，别的同学说您是纯正的‘醋溜合阳普通话时，我还跟他动了拳头。可是，可是我真的做了很多对不起您的事情，张老师。”

我再往下看了两行，就看不下去了，——因脸红而不好意思往下看的羞愧。

“您叫我回答过两次问题，一次叫我‘第二组第三排最右边的男生，一次叫我‘中间第四排唯一没戴眼镜的男生，呵呵，两周换一次座位。我真的想讓您记住我的名字，因为您是我最喜欢的老师。就因为这个小小的心眼，我做了很多对不起您的事情。”

虽然脸红，我还必须看下去，——他到底做了什么对不起我的事情，我咋就印象呢？

“为了让您记住我，我故意把物理作业加进语文作业里交了上去。