试析新课程下如何实现小学科学的有效教学

赵国军

摘 要：小学科学对小学阶段的学生学习科学知识起到了启蒙作用，但因为教学理念、教学方式、教学条件等多种因素的影响，在新课革的大背景下，小学科学的课堂教学往往面临困境，甚至无法达到预期的教学目标。要实现小学科学的有效教学，改变教师的教学理念与教学方法尤为重要。这就要求教师一方面要改变以往的传统教学观念，尊重学生在教学过程中的主体地位，发挥其主体作用；同时还要尝试不同的教学方法，引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣。

关键词：小学 小学科学 教学 有效教学

小学科学是小学阶段的一门重要课程，但在传统的教学观念下，这门相较语文、数学传统学科的“副科”，却普遍得不到学生甚至老师的重视。正是这种错误的教学理念，让小学科学的课堂教学面临诸多困境。面对新课改“实现小学科学课堂有效教学”的新要求，用先进的教学理念指导课堂教学、提高小学科学课堂的教学效率，成为每一位小学科学教师新的要求和目标。

那在新课改的背景和要求下，小学科学教师要如何实现小学科学的有效教学呢？无疑，根据小学科学的教学现状和新课标要求改变传统教学观念是首要目标；其次，还要结合学校和学生的实际情况，因材施教，转变师生角色，充分发挥教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位。

一、当前小学科学课堂教学中存在的问题

小学科学的教学内容繁多，涉及知识面广，与小学生实际生活联系紧密，是新课改中一门重要的基础课程。……