中学数学概念教学中存在的问题剖析及对策研究

姜忠艳

摘 要：在初中数学教学过程中，概念教学在其中发挥较大作用。但在实际教学中，数学概念还存在的一些问题，从而降低数学教学的质量。所以，在本文中，对中学数学概念教学中存在的问题进行剖析，并利用相关对策进行积极研究，以提高初中学生的数学成绩。

关键词：中学数学 概念 教学问题 对策

在初中数学教学中，由于数学知识不断增加，对概念教学也更为重要。但在实际的数学教学中，教师只重视习题练习，并将考试高分作为重点，从而导致概念教学在数学教学中无法实现一定的应用效果，学生在后期的学习情况也得不到有效保障。

一、中学数学概念教学中存在的问题剖析

1.单一模式的存在

在初中数学概念教学中，不仅其中的教学过程比较单一，利用的教学模式也更为简单。因为初中数学教师都重视对学生进行习题练习，但却忽略了对数学概念的讲解与演示，从而使学生的基础能力得不到有效提高。而且，在课堂上讲解的数学概念过程也比较短暂，主要是教师对概念教学方法的利用不够重视，利用的教学模式还比较单一[1]。一般情况下，都是按照书本进行宣读，并让学生死记硬背。在这种情况下，使学生在学习中出现一些问题。如：学生对数学概念没有了解开始死记硬背，这样不仅增加了一定的记忆难度，也容易在记忆期间出现明显的错杂现象等。而且，尽管学生已经记忆数学概念，但由于没有加深对数学概念的理解，从而导致学生在实际应用期间存在较大难度。……