研究新生态下的课堂教学，提高职业学校的教学质量

赵军辉 赵璐

摘 要：新生态下的课堂其新颖的教育模式不断涌现，给职业教育课堂注入新的生机，对提高课堂教学质量起到了很大的促进作用。笔者认为只有认真研究新生态下的课堂教学，才能提高职业学校的教学质量。

关键词：新生态 网络化教学 传统教学 职业学校 教学质量

随着党和国家对职业教育的重视及互联网的发展，新生态下的课堂中慕课、微课、翻转课堂等更多、更新颖的教育模式不断涌现，这给职业教育课堂注入新的生机，对提高课堂教学质量起到了促进作用。但笔者从近来的教学实际情况认为只有认真研究新生态下的课堂教学，才能提高职业学校的教学质量。

一、新生态下的课堂教学丰富多彩

新生态背景下教育资源和信息化手段向课堂教育渗透，移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”等日益普及，职业教育课堂教学形式丰富多彩，教学质量得到很大的提升。

1.网络化教学打破了教室的限制

网络使知识对所有人开放，丰富了教育资源。师生很方便地从网络上获得许多专业知识、工作原理效果动画、实物操作、逻辑关系、重点内容的讲解。学生可以根据自己的学习计划或者兴趣偏好决定学习的快慢、深度。如学生在校园里看到一款汽车，他可以根据型号可以查到相关的资料，如果换汽车轮胎，学生可按照视频资料一步一步地训练技能等，这样学生学习知识、技能就打破教室的限制。

2.网络化教学减轻了教师的强度