农村中小学青年教师专业成长现状调查

摘 要：教师的专业成长已成为教师理解和实践课程标准的核心问题，只有使全体教师都得到专业成长，才能实现每一位学生的充分发展。对农村中小学青年教师的专业成长现状进行分析和思考是农村中小学发展的需要。

关键词：农村中小学教师 专业成长

关注农村青年教师的成长，了解他（她）们的专业成长现状，对于深化农村中小学新课改有重要的现实意义。基于以上认识，我们就本县农村青年教师专业成长的现状进行了调研。[1]

一、调查的实施

1.调查问卷的制定

本问卷是在参考相关问卷和广泛征求一线教师、查阅大量文献资料的基础上，课题组自行编制而成。问卷共分为四个方面，涉及农村青年教师的基本情况、专业道德、专业技能、专业研修。具体由64个选择题目构成，我们对问卷进行了几次的试测，经多方讨论反复修改而成，具有较高的信度和效度。[2]

2.研究对象的选择

农村青年教师，本研究中所指的农村青年教师是指生活在县以下的乡镇和村落，年龄在35周岁以下，以农村学生为教育对象的教育工作者。我们采取分层随机抽样的方法，对隆回县的几所农村初级中学和小学的青年教师进行的调查，基本保证了调查对象的典型性和代表性。

3.调查的组织与实施

此次调查，我们采取的是匿名的调查方式，消除了青年教师的思想顾虑。我们共发放问卷545份，回收540份，剔除11份废卷，实际收到的有效问卷为529份，符合问卷调查的要求。……