在初中语文课堂中基于学讲计划下的微课程应用研究

董新文

摘 要：学讲计划在徐州已经热烈地开展，而微课程作为一种新的学习方式，成为人们关注的热点。通过对学讲计划下的微课程应用的研究来进行论述，探讨其具体的应用手段。

关键词：语文课堂；学讲计划；微课程

一、学讲计划概述

学讲计划就是“学进去”“讲出来”的教学方法，是在教师的全程指导下学生进行自主学习的教学活动，以合作学习为教学的组织形式，边学边讲，调动学生的自主学习积极性，提高学生课堂教学的參与度，培养其对问题的探讨能力，从而提高教学质量和教学效率。

二、微课程概述

微课是指从教学设计的思想出发，使用多媒体技术，就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或者音频，时长多在五到八分中之内，最多不宜超过十分钟。微课具有的特点有：（1）主题明确针对性；（2）短小精悍用途广泛；（3）容易搜索，容易扩展；（4）容易制作，传播性强；（5）开放性强，人性化设计。

三、基于学讲计划下的微课程的应用

学讲计划的出现是教育教学行业取得巨大突破的体现，而微课程的广泛应用与开发，成为学讲计划更好实行的辅助工具，使教学课堂不再枯燥乏味、死气沉沉，教学具有生动活泼而又明媚的色彩。

1.微课程不断创新

在学讲计划下，微课程不断地在创新，这种创新体现在两个方面：第一方面，让学生运用微课程进行“学进去”“讲出来”。比如，在初中语文课堂中，学生可以自己准备自己有把握的教学内容，通过教学设计制作成PPT或者其他形式的视频或音频，在课堂上以小老师的身份进行微课堂教学。……