以高效课堂 实现“减负提质”

张君

摘 要：减负的关键是提质，而提质的关键在课堂。要把“减负”落到实处，就要全面提高课堂效率，实现高效课堂。因此，在课堂上教师应该创设趣味情境，激发学生兴趣，在乐学中减轻负担；发挥学生的动手能力，积累数学基本活动经验；采用合理的教学策略，减少学生思维误区；科学“调配作业”，限时练习，尽量减少“机械重复作业”，真正达到减负的目标。

关键词：小学数学；减负；高效课堂

在新课程改革的理念下，课堂教学是教师教与学生学的主阵地，而高效的课堂教学是教师的梦想，高效的课堂必然会实现真正的“减负提质”。数学“减负”，不能够只是单纯减少几个作业题目，减少几次考试，而应该结合数学这门学科的特点，寻找知识的“接合点”，真正达到减负的目标。我在实践中有以下几个方面的做法：

一、創设趣味情境，激发学生兴趣，在乐学中减轻负担

根据学生的心理特点，趣化教材，为学生提供生动有趣的游戏情境，能唤起学生学习的动机。如：教学“长方体表面积的计算”时，学生一开始很难快速地理解并准确运用长方体表面积的计算方法，各面上长、宽与长方体长、宽、高的对应关系不易全盘接受。教学时教师可以让学生一边指着、摸着长方体的各个面，一边通过创设“小歌谣”的情境来激发学生的理解和记忆。

师：长方体，六个面，表面积计算要分清。上下各面长乘宽，谁能接着编？

生1：前后各面长乘高；生2：左右各面宽乘高；生3：相加别忘乘上2。

这样的情境下，学生的思维被激活了，不但激发了学生的学习兴趣，更重要的是真正达到了数学“减负”的目标。……