浅谈小学数学教学现状

赵兴凤

摘要：在素质教育改革的今天，素质教育确实取得了丰硕的成果，总结成功经验的同时，我们也必须看到我们目前教育中仍存在的不足之处，就笔者所涉及的小学数学教学来说，我们的教学中，确实还存在以下几个不足，本文就教学现状中的不足，提出以下几个问题，以求更大的突破。

关键词：小学；数学；现状

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0208-02

1.小学数学课堂教学现状

1.1 师生缺乏互动，教师以教为中心。以学生考试成绩为教师排座次的考核方式严重制约着教师的创新能力，你改你的，我搞我的。刚开学领导讲话要课改，一过期中考试就是教学成绩怎么样，无形中又要求教学质量第一，所以出现以传授知识为中心的传统教学观念与行为，死记硬背，题海战术等现象，课堂缺乏活力。大部分小学数学课堂还存在"穿新鞋，走老路"的情况，老师们受传统教育模式影响，在课堂中使用死记硬背、满堂灌、题海战术的情况屡有发生，违背了学生的认知规律。能实实在在体现新理念的课堂不多，与新课程相应的数学课堂教学模式没有得到有效建构，课堂教学水平和教学效益得不到提高。此外，教师受到评优晋级的影响，不得不走传统道路，什么好都不如学生的成绩好，学生成绩提高了，教师自然就能在绩效工资或评职称方面得到更大的益处。反之，学生成绩不好，其他方面再全面发展也也未必能得到領导的认可。

1.2 小学数学课堂教学存在问题。……