小学数学小组合作学习的有效性研究

董辉

摘要：为了提高小学生的数学学习水平，教师想方设法地采取各种教学方式，争取能让学生学到更多的数学知识，提高课堂学习效果。在探索过程中教师渐渐发现小学数学学习效果不是学生独立学习就能够实现的，也是教师调整教学方法就能实现的，如果能让学生进行合作学习，那必然能够提高数学课堂的有效性，于是小组合作学习进入了小学数学课堂，这是对传统教学方式的补充，小组合作学习可以充分把学生的课堂主体地位发挥出来，提高学生的数学综合水平。下面对如何提高小学数学小组合作学习的有效性做简单研究。

关键词：小学数学；小组合作学习；有效性

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0223-02

新课标背景下，教师逐步认识到小组合作学习对学生数学水平的提高具有很大的作用，在小组合作学习中，学生可以看到其他同学的长处，看到自己的短处，取长补短；在小组合作学习中，学生的学习积极性和学习兴趣更容易被激发；在小组合作学习中，学生可以更充分的发挥自己的才能，更有效地学习课堂知识。小组合作学习比独立学习更加具有可行性，那教师如何在课堂上提高小学数学小组合作学习的有效性呢？下面通过四个方面做出解析。

1.提高小学数学小组合作学习的有效性依赖于合理分组

提高小组合作学习有效性的前提是教师要进行合理分组，真正起到分组的作用，不要简单地根据座位順序、根据哪一排、根据哪一行来进行分组，这种分组方式只是流于形式，不属于合理分组。……