浅谈幼儿园环境教育

龚杰萍

摘要：幼儿园环境教育在幼儿园教育中发挥着隐形的重要作用。环境教育离不开环境的创设，幼儿教师应重视环境教育，并积极寻找创设良好环境的方法，从而促进幼儿全面健康发展。

关键词：幼儿园；环境教育；创设原则；创设方法

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0343-01

幼儿园的环境包括幼儿园内身心发展所需要的一切物质和精神条件的总和。在幼儿园教育中，环境教育起到了潜移默化的熏陶、感染的作用，并且能够辅助德、智、体、美、劳等方面教学工作。但目前很多幼教工作对环境教育持有漠视的态度，导致幼儿园环境教育问题突出。本文就此进行了分析，并提出了解决方法。

1.环境教育中存在的问题

谈到环境，我们都不陌生，因为我们每个人每时每刻都处在环境中。幼儿的成长和发展更离不开环境，好的环境能够给幼儿带来积极的影响。所以作为幼教工作者，我们应当为幼儿创设良好的环境。但在具体的环境创设中存在着一些问题，导致环境教育的作用没有充分发挥。

1.1 环境创设表面化，缺少内涵。很多幼儿园的墙壁上都挂着精美的壁画，象征性地画着各种运动的图案，动植物的图案，但以幼儿的发育水平无法达到这样的审美高度，而且距离幼儿的心理需求和生活较远。因此，这些环境装饰对幼儿来说，是无趣的，不能引起幼儿的关注，对幼儿产生影响和教育作用。

1.2 环境太过死板，不利于幼儿参与。3-6岁的幼儿活泼好动，好奇心十分强烈，这个阶段的他们尤其喜欢在触摸自己感興趣的图画上的人、物，而幼儿园的墙壁是不允许乱摸乱画的，因此，幼儿对环境的感应和探索的积极性被压制下去。……