生物教学中常反思

宁钰宬

摘 要：作為教师，想要提高自己的教学水平，提高课堂教学效率，使自己成为一名优秀教师，就要不断地进行教学反思，论述了教学反思的形式、方法及具体操作。

关键词：教学反思 优秀教师 反思方法 具体操作

教育是一个长期而优雅的过程。作为教师，要提高课堂教学效率，就要做到常教常新，这就要求教师要善于钻研.善于总结，善于反思。作为新教师，更要注意教学反思。心理学家波斯纳提出一个优秀教师成长的公式，即经验+反思=优秀教师。叶澜教授说，一个教师写一辈子教案也难以成为名师，但如果写好3年的教学反思则能成为教育行家。杜威说过这样一句话：比较聪明的教师，注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课.并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。这也要求教师善于回顾反思过去的知识、思考将要教的知识以及思考两者之间的联系。由此可见，反思是优秀教师的必经之路。那么什么是教学反思呢？

教学反思从反思形式来看，又包含自我反思和反馈反思。自我反思即教师进行自我剖析，每讲完一节课后应及时进行反思总结：本节课的教学有哪些闪光点，导入是否恰到好处，讲解是否透彻清晰、深入浅出、易于理解等等？对于失败之处要及时查找原因、寻找对策，以便使下一节或下一届的课上得更好。“年年岁岁花相似。岁岁年年人不同”，但“年年岁岁错相似”。每一届学生易犯的错误都有一定的相似性，因而可以将这些易错点记录下来，每当讲到这些内容时教师便可做到心中有数，这样授课就会少走弯路.更具针对性，将易错点消灭在课堂上。……