试析农村小学生数学课中的养成教育

章发芳 李清刚

摘 要：作为一名教育者应该把学生的行为习惯放在重要的位置。培养学生良好行为习惯的教育又被我们称之为“养成教育”，这其中既包括了正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。

关键词：农村小学生 数学 养成教育

今年七月，北京八达岭野生动物园东北虎园内，发生了一起老虎伤人事件，造成1死1伤。究其原因是女游客在自驾车的过程中，私自下车受到老虎攻击。而后其母亲为了救她被老虎咬死。整个事件的发生都是因为这名女子不遵守园规，我们试着想想，如果这名女子是一个有着良好习惯的人，还会无视“禁止下车”的牌子吗？她的母亲还会因此而丧生吗？因为一个不良的行为习惯伤害到自己，还伤害到至亲母亲，这是谁也不愿意接受的事实。所以，作为一名教育者更应该把学生的行为习惯放在重要的位置。培养学生良好行为习惯的教育又被我们称之为“养成教育”，这其中既包括了正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。

那么，在数学课里又该如何培养学生的这些能力呢？在长期从事小学数学教学的过程中，我从以下几方面对培养学生的养成教育进行了探索和实践。

一、严格要求，规范行为习惯

对于学生来说，规范的行为行為习惯应该包括课内习惯与课外习惯两大方面。课内要重视培养学生专心听课的习惯，做好课前准备、端正坐姿、不多嘴、有事举手、积极回答问题、作业干净整洁等等。……