小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略

史连荣

摘 要：小学数学教师必须及时转变的教学理念，不断拓展教学思路与教学方法，提高小学数学应用题课堂教学效率，加快小学数学应用题教学改革的进程。本文针对小学数学应用题课堂教学中的现存问题作出简要分析，进而进一步探讨提高小学数学应用题课堂教学水平的优化策略。

关键词：小学数学 应用题教学 优化策略

传统的小学数学应用题课堂教学模式存在一定弊端，严重限制的小学数学应用题课堂教学质量的进一步提升，已经不适用于小学数学应用题课堂教学未来发展的需要。因此，小学数学教师必须及时转变传统的教学理念，创新教学方法，不断改革优化小学数学应用题课堂教学模式，提高自身对新课程标准的理解与驾驭能力，促进学生的全面发展为教学的根本目标，构建新型师生关系，激发学生的学习兴趣，培养小学生的创新思维能力，提高小学生参与数学应用题课堂教学的热情，促进小学数学应用题课堂教学的素质化改革。

一、小学数学应用题课堂教学的现存问题

1.小学数学教师教学理念落后

小学数学教师教学理念落后是限制小学数学应用题课堂教学效率提高的关键因素。在小学数学应用题传统课堂教学模式的影响下，小学数学教师在教学过程中往往忽视学生的主体性，不注重激发学生的学习兴趣，忽视学生的接受能力与阶段性认知发展规律，导致了小学数学应用题课堂教学枯燥乏味，难以激发小学生的学习热情，限制了小学数学应用题课堂教学效率的提高。……