浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

摘 要：课堂教学的有效性 。按照新的教学理念改变传统的备课方式课堂教学模式以及学生的学习方式。通过课堂教学促进学生的全面发展。数学来源于生活，数学实践与生活，教学中紧密联系学生生活实际。从学生的生活体验和已有的生活知识，数学知识出发，创设生动有效的情境。运用有效的教学方法，使学生感受到数学“抽象”之趣。引导有效的自主探究。享受数学的成功之乐。

关键词：小学数学 课堂教学 有效性 提高策略

本着一切为了孩子，为了孩子一切的原则。 课堂教学的有效性即教师在教学过程中，教师要以新的教学理念为主要的教学思想。在课堂教学中能够促进学生主动参与学习，促进学生的思维，使学生得到最大程度的发展。为学生寻找到适合自身的学习方式。学生会得到切实有意义的知识和体验。众所周知，小学生有意注意时间比较短，怎么样在有限的时间里获得有效的知识呢，在多年的小学教学中，我对提高小学数学课堂教学的有效性有以下几点思考：

一、教师钻研教材，确保获得有效信息

在新课程改革下，教师的角色发生了变化。由课程的执行者变成了课程的建构者。对教师使用和处理教材的能力提出更高的要求。是“用”教材而不是“教”教材。在备课过程中，教师对教材内的资源可以有选择性的使用。更重要的是要善于发掘利用“生活”这本丰厚的教科书。取材生活，贴近生活，更容易引起学生的共鸣，引发学生的学习兴趣。……