探讨思维导图在高中英语教学中的运用

王西翠

摘 要：将思维导图方式应用在英语教学课堂中，对提升英语教学质量具有重要意义。本文主要研究思维导图的内涵，简要分析思维导图在高中英语教学中的运用，旨在推动英语教学质量的提升。

关键词：思维导图 高中英语教学 运用

随着全球化进程地加快，我国加强与各国间的沟通与交流，对人们英语能力提出较高要求，这就要求教师应当改变落后教学方式，激发学生英语学习的兴趣，提高英语教学质量。

思维导图出现于上个世纪70年代的英国，该教学方式对于激发人的思维具有重要作用，将其应用于高中英语教学课堂中，生动直观的方式表达大脑中的抽象思维达，从而实现思维的可视化，激发学生的英语学习兴趣，保障高中英语教学的质量。因此，如何在高中英语教学课堂中，正确的应用思维导图的教学方式，成为每一个英语教师应认真思考的问题。[1]

一、思维导图的基本内容

1.内涵以及现状

思维导图指的是在呈现教学内容时应用直观形象的图像，化抽象性与放射性的内容为生动具体的形象内容，是一种新型的教学方式。通过思维导图的应用，有利于提高学生的思维发散性，促使学生不断向外发散所思考内容，而后得到多种思维结果，紧接着相互关联各个结果，从而促使全新思考内容的形成，并且整个过程不断的重复，最终在学生脑海中构建完善的数据库。通过应用思维导图这一全新的教学方式，不仅可以提升学生记忆能力，更可以培养学生的思维发散性。……