基于农村教育教学条件视角下中学语文阅读教学研究

霍永霞

摘 要： 受到农村教育教学条件的制约，农村中学语文阅读教学水平得不到有效的提升。要从根本上解决这一问题，必须要全方位的建立基于农村教育教学条件视角下中学语文阅读教学的具体实现手段，才能够最大程度上提升农村中学语文阅读教学效率，拓广学生阅读面。因而本文研究基于农村教育教学条件视角下中学语文阅读教学有关问题，首先从当前农村中学语文阅读教学存在的突出问题分析出发，主要涵盖了学生方面、教师方面和家庭方面，然后就如何基于农村教育教学条件视角下强化中学语文阅读教学质量的具体实现手段进行了全面的论述，包括教师以身示范，提升学生阅读兴趣、整合优势资源，营造阅读氛围和统筹安排阅读时间，引进阅读新方法几大方面。

关键词：农村教育 教学条件 中学语文 阅读教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0226-01

一、当前农村中学语文阅读教学存在的突出问题

1.学生方面

当前农村中学语文阅读教学在学生方面的突出问题主要体现在学生语文阅读基础相对较差上。相对于城市绝大多数中学生而言，农村学生基于生活面的局限性，在视野和接触新鲜事物等上受到限制。加上可供阅读的书籍匮乏，从而使得农村学生在知识容量上也相应较少[1]。因此，长期以往的恶性影响，给农村中学生在语文阅读上产生了不想读、不会读和没得读的不良结果。

2.教师方面

教师方面主要体现在农村中学语文教师教育观念落后，教学目的片面、学生主体缺失，教学形式僵化以及部分教师功利至上，评价单一乏力等几个方面。……