发挥学生主体作用让语文课堂焕发生机和活力

李国辉

【摘 要】在小学语文教学中，教师只有转变观念，努力营造一种民主和谐的教学氛围，以灵活的教法让学生主动地学习，让他们感受到自己的价值，让他们学会学习的方法。只有这样，学生的主体作用才能得到发挥，个性才能得到发展，语文课堂才能焕发生机与活力。

【关键词】转变；教学观念；语文课堂

我是农村一所完小的语文教师，从教已经十年了，一直以为：在传统的教学中，老师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生进行单向“培养”的活动。课堂上一切活动都是以教师为中心，学生围绕教材和教师转，先教后学的教学模式，使学生只能跟着老师学，复制老师讲授的内容。这种传统教育造就的学生在很大程度上丧失了学的独立性和独立品格，自学能力低下。目前，课改教改已经全面展开，这是一场深刻的教学革命。说实话，习惯了传统教学模式的我，的确有点不适应。我要提高，怎么提高？迎难而上，破旧立新，自我探究是基础。关键在于观念的转变。通过教学实践，我认为可以从以下几方面着手：

一、还学生主动学习的空间

教师转变陈旧的观念，树立新的教学理念是确保学生主体作用的前提条件。只有教师的理念真正转变，从心底里把学生当成课堂的主人、需要发展的人，学生才可能主动学习。

1.既要注重语文学科的工具性，又要重视其人文性。

回想自己，在课堂上让学生读书时，常常是少数学生还没读完，我就拍手示意停下，这些学生就只得放下书来，就是有个别学生读兴正浓，想坚持把书读完，也在周围学生“善意”的提醒下闭起嘴来。……