思想品德课教学中开展自主学习的几点探索

黄翠霞 孙秀娟

摘 要：随着教学改革的不断深入，突出学生的主体地位，在教学中开展自主学习，越来越受到教师的重视。但发挥自主学习实效性还需要进一步在教学中研究和探索。总结几年来的教学实践经验，谈谈开展自主学习的几点看法。

关键词：思想品德；教学；预习；新课；学习氛围

首先要清楚什么是自主学习。所谓自主学习就是在学习中通过教师的组织和引导，为完成既定的教学目标开展的以学生为主的自主思考、探索、实践的活动。

有效的自主学习应当具备三个特点：一是通过教师的组织在活动形式上、问题设定上等具有激趣的作用，激发学生的学习兴趣，自愿参与到活动中来，使其具有主动学习的特点。二是由于是自主学习，给学生单独思考、探究的机会，调动和开拓思维，使其具有深入性的特点。三是由于这种学习形式给学生较大的选择空间，学生可以选择自己感兴趣的角度和内容进行自主学习，不受教材和老师的限制，具有灵活性特点。自主学习以落实教学目标为纲，以教师组织为辅，以学生自主活动为主，主动性、开拓性地开展学习活动，对提高学生的综合素质和能力，培养学生的创新思维和实践能力具有关键性作用。

一、自主学习可以贯穿整个教学过程：课前准备、新课学习、课后实践等都可以通过自主学习的方式完成

1.课前预习准备阶段

这一阶段是课堂教学的必备阶段。以人教版初三思想品德教材为例，教材的内容较难，理论性强，这就要求学生在上课前熟悉教材内容，为新课做好准备。……