对于初高中数学教学衔接的实践思考

郭青莲

摘 要：随着素质教育和课程教育改革的逐步实施和推行，各个地方，各个阶段的教育教材都相应做了革新和较大的调整，尤其表现在初高中的数学学习内容上，出现了很大的差别。学生经历中考，升入高中，无论是在学习内容上，学习方法上还是学习习惯上，都需要一个适应的过程。在高中数学教学中，探究初高中数学教学的衔接策略，切实、高效地帮助学生尽快适应高中数学教学显得尤为重要。

关键词：初高中；数学教学；准备工作；教学环节

高中阶段是学生跨入大学校门的关键一环，同时，也是学生走进社会的一道大门，这一阶段学习的好坏，直接影响学生今后的发展。学生經历了初中三年的学习和磨炼，满怀奋斗的热情、信心和期待升入理想的高中，准备大展拳脚。然而经过一段时间的高中学习之后，他们普遍感受到，尤其是数学，并非是想象中那么简单，更多的是抽象、枯燥和乏味。经历了一段时间的跌跌撞撞、磕磕碰碰之后，学生多数都是一片茫然，觉得数学难学，出现学习热情减退、学习兴趣降低、学习成绩下滑等现象。为此，笔者结合自己的一些教学实际，对初高中数学差异进行了简单的分析，并就此提出了几点做好初高中数学衔接教学的策略，以期抛砖引玉。

一、初高中数学教学差异的分析

首先，教学环境和学习心理上的变化。教学环境上，学生升入高中，面对的是全新的学习环境和学习伙伴，这些从陌生到熟悉都需要一个适应的过程；……