浅谈数学课程资源的开发要回归学生生活

顾萍

摘 要：数学是一种语言、一门科学，更是一门艺术，一种思维方式。以苏教版初中数学为例，主要论述了初中数学课程资源的主要内涵，分析了我国现阶段初中数学课程资源开发中存在的问题，并提出几点实现初中数学课程资源开发生活化的建议。

关键词：数学；课程资源；有效开发；生活化

虽然数学是学生各类课程中最重要的课程之一，数学充满奥秘，应该是一门趣味性较强的课程，但因为课程资源开发的生硬，导致教材和课程设置难以调动学生兴趣。数学课程资源开发的生活化将成为数学新课改的主要发展方向。

一、当前我国初中数学课程资源开发中存在的问题

以苏教版初中数学教材为例。

1.教材内容生硬，与实际生活脱节

数学教材对于大部分学生来说，是一项艰巨的任务，很多学生对数学教材已经产生畏惧心理，视之为天书。笔者通过对当地部分初中学校进行的问卷小调查中发现，超过80%的中学生认为数学教材没有新意，难以激发学生的学习欲望，可见数学教材改革还需要做大量的工作。

2.课堂形式古板，灌输式教育仍然存在

现阶段，我国初中数学主要的教学组织形式是班级授课制。这种教学组织形式能将同龄的学生进行合理分类，组成一个集体，统一安排课程，虽然这种教学组织形式能有效地完成教学任务，发挥教师的主导作用，便于管理，利于团队合作，但是这种教学形式过于强调整齐划一，过于标准化、同步化，统一的教学模式不能适应所有人的学习习惯和需要，难以做到因材施教，不利于学生的个性化发挥。……