初中英语教学中的“五不”策略尝试

李娟娟

摘 要：从兴趣的培养、听说领先、单词的学习和背诵、语法的学习、语境的创建等几个方面，论述了英语教学中不能忽视“五不”——不毁兴趣、不走弯路、不背单词、不学语法、不少语境的具体策略。

关键词：初中英语；兴趣；语法；单词；情境

“授之以鱼，不如授之以渔。”良好的学习习惯和学习方法，可以使学生终身受益。文章针对英语教学中的耗时多、收益少的低效现象提出兴趣不能丢、弯路不能走、单词不能背、语法不能学、语境不能少的论点，论述使学生形成良好的学习习惯、掌握有效的学习方法的可行策略，从而提高综合运用英语的能力。

一、不“毁”兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习中保持持久动力的最活跃因素。因此，在教学中，教师应注重学生学习兴趣的培养，不能毁掉学生的学习兴趣。

学生刚开始学英语时，对英语语言有新鲜感，教材中鲜活的动漫插图、Hi/Hello/Good morning等很吸引学生，上课气氛浓厚，曾几何时，学生的兴趣不见了，教师常发出“学生不爱学习”的哀怨，究其原因，兴趣被毁掉了。教学方法的落后、教学评价的滞后和单一、英语教学的难、繁、重，考试的不理想等使学生逐渐对英语丧失信心和学习的勇气，于是，英语最终成为学习的障碍。

如何激发学生学习兴趣，并保持持久的学习欲望，虽然是老生常谈的问题，但也是经久不衰的话题。兴趣的培养和激发，首先教学方式应灵活，如导入的精彩、游戏的开展、对话表演、情景剧的编导等，都会激发学生参与的意识和积极性，为有效学习注入兴奋剂，为有效课堂注入生机和活力。……