历史故事在初中历史教学中的运用

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摘 要：历史故事作为还原历史真相的手段之一，对于初中历史教学具有重要意义，以对于教师来说，首先需要思考的就是如何将课堂氛围变得活泼而生动，更好地吸引学生的兴趣，从而帮助学生更好地掌握历史知识。应用历史故事无疑是一种非常有效的方法。

关键词：历史故事；初中历史；教学

一、故事化教学概述

1.故事化教学的概念。

故事化教学并非单纯的以讲故事代替课堂教学，而是把具有重要的学习意义与借鉴意义的历史故事作为历史教学的一部分，从侧面启发学生，帮助学生学习及思考。故事化教学是以课本知识为线索，将一个个故事从头至尾串联，以提高教学质量，调动学生自主学习积极性的方法。历史故事和历史课本既相互独立又相互影响，因为故事是课本知识的探索与延伸，课本知识是故事的结论与概述。

2.故事化教学的特点与原则。

真实性，选取故事时应保证其史学性，保证故事的来源是真正的历史而非乡村野史。在挑选历史故事的时候，首先要以历史物证为首选，例如：秦始皇兵马俑、秦始皇统一中国等故事；其次要选择有权威史书记载的，如《史记》中记载的事件等。而一些乡村野史、民间传说只能作为课间的调剂品与学生一起分享，但不能让学生作为正史记忆。趣味性，故事也有趣味与乏味之分，初中时男生大多对军事类历史感兴趣，如楚汉之争、战国逐鹿中原等，女生大多对情感类历史感兴趣，如霸王别姬、昭君出塞等。……